| Số hiệu | 76/BC-UBND |
| Loại văn bản | Báo cáo |
| Cơ quan | Thành phố Hồ Chí Minh |
| Ngày ban hành | 27/03/2015 |
| Người ký | Hứa Ngọc Thuận |
| Ngày hiệu lực | |
| Tình trạng |
| \r\n ỦY\r\n BAN NHÂN DÂN | \r\n \r\n CỘNG\r\n HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM | \r\n
| \r\n Số: 76 | \r\n \r\n Thành\r\n phố Hồ Chí Minh, ngày 27 tháng 3 năm 2015 \r\n | \r\n
\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
Thực hiện Chương trình hành động số\r\n09-CTrHĐ/TU ngày 16 tháng 3 năm 2011 của Thành ủy Thành phố Hồ Chí Minh về thực\r\nhiện Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Thành phố lần thứ IX về Chương trình nâng cao\r\nchất lượng nguồn nhân lực giai đoạn 2011 - 2015, Ủy ban nhân dân Thành phố đã\r\nban hành Quyết định số 22/2011/QĐ-UBND ngày 14 tháng 5 năm 2011 về ban hành Kế\r\nhoạch thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Thành phố lần thứ IX về chương trình\r\nnâng cao chất lượng nguồn nhân lực của Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011-\r\n2015 (gọi tắt là Quyết định số 22/2011/QĐ-UBND). Qua hơn 4 năm thực hiện, kết\r\nquả đạt được như sau:
\r\n\r\nI. KẾT QUẢ THỰC HIỆN\r\nCHƯƠNG TRÌNH:
\r\n\r\n1. Công tác chỉ đạo\r\nvà triển khai thực hiện:
\r\n\r\na) Căn cứ Quyết định số\r\n22/2011/QĐ-UBND, các sở- ngành Thành phố đã tham mưu trình Ủy ban nhân dân\r\nThành phố quyết định phê duyệt kế hoạch thực hiện giai đoạn 2011- 2015 của 06\r\nchương trình nhánh (Phụ lục 1):
\r\n\r\n- Chương trình nâng cao chất lượng\r\ngiáo dục đại học, cao đẳng trên địa bàn Thành phố;
\r\n\r\n- Chương trình nâng cao chất lượng\r\nđào tạo nghề Thành phố;
\r\n\r\n- Chương trình đào tạo đội ngũ doanh\r\nnhân Thành phố;
\r\n\r\n- Chương trình nâng cao chất lượng,\r\nphát hiện bồi dưỡng nhân tài lĩnh vực văn hóa - nghệ thuật, thể dục - thể thao\r\nThành phố;
\r\n\r\n- Chương trình đào tạo nguồn nhân lực\r\ncho lĩnh vực y tế Thành phố;
\r\n\r\n- Chương trình nâng cao chất lượng\r\nnguồn nhân lực cho hệ thống chính trị Thành phố.
\r\n\r\nb) Ủy ban nhân dân Thành phố đã ban\r\nhành Quyết định thành lập Ban Chỉ đạo và Tổ Chuyên viên giúp việc Đan Chỉ đạo\r\nChương trình nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Thực hiện Quyết định số\r\n1216/QĐ-TTg ngày 22 tháng 7 năm 2011 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Quy\r\nhoạch phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011- 2020, Ủy ban nhân dân Thành\r\nphố đã ban hành Quyết định phê duyệt Quy hoạch phát triển nhân lực Thành phố Hồ\r\nChí Minh giai đoạn 2011- 2020. Để thực hiện có kết quả các nội dung thuộc Quy\r\nhoạch phát triển nhân lực Thành phố, Ủy ban nhân dân Thành phố đã chỉ đạo lồng\r\nghép Chương trình nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Thành phố giai đoạn 2011 -\r\n2015 với Quy hoạch phát triển nhân lực Thành phố giai đoạn 2011 - 2020.
\r\n\r\nTrong quá trình thực hiện Chương trình,\r\nỦy ban nhân dân Thành phố đã kịp thời điều chỉnh, bổ sung một số chỉ tiêu thực\r\nhiện cho phù hợp với tình hình thực tế của Thành phố.
\r\n\r\n\r\n\r\n2.1. Chương\r\ntrình nâng cao chất lượng giáo dục đại học, cao đẳng:
\r\n\r\na) Hệ thống các trường đại học, cao đẳng\r\ntrên địa bàn Thành phố đạt chuẩn cơ bản theo quy định:
\r\n\r\nTrên địa bàn Thành phố hiện có 85 trường\r\ncao đẳng, đại học, chia thành 04 nhóm:
\r\n\r\n- Nhóm 1: các trường đại học, cao đẳng\r\ncông lập trực thuộc Thành phố, gồm có 9 trường (2 trường đại học, 6 trường cao\r\nđẳng, Học viện Cán bộ Thành phố);
\r\n\r\n- Nhóm 2: các trường đại học, cao đẳng\r\ntư thục, có 23 trường (14 trường đại học, 9 trường cao đẳng);
\r\n\r\n- Nhóm 3: các trường đại học, cao đẳng\r\ncông lập thuộc Bộ, ngành Trung ương quản lý có 46 trường.
\r\n\r\n- Nhóm 4: các trường đại học thuộc Đại\r\nhọc Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHQG TPHCM) có 07 trường và 01 khoa trực\r\nthuộc.
\r\n\r\n* Về Chuẩn cơ bản:
\r\n\r\nNhận thức tầm quan trọng của việc đạt\r\ncác chuẩn cơ bản theo quy định, giúp các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn\r\nđảm bảo chất lượng đào tạo, từng bước nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập,\r\nThành phố đã có một số giải pháp hỗ trợ như:
\r\n\r\n- Từ năm 2011 đến 2014 bên cạnh nguồn\r\nvốn ngân sách Thành phố, Thực hiện Quyết định số 33/2011/QĐ-UBND, Thành phố có\r\nchế độ ưu đãi hỗ trợ 100% lãi suất vay vốn đầu tư xây dựng mới cơ sở vật chất,\r\nký túc xá cho các trường từ tháng 11/2011 đến nay số dự án đầu tư của các trường\r\nđược ngân sách Thành phố hỗ trợ toàn bộ lãi suất vay trong thời gian 7 năm để đầu\r\ntư xây dựng có 14 dự án với tổng mức đầu tư là 1.427,3 tỷ đồng; tổng số vốn vay\r\nđược ngân sách hỗ trợ lãi vay là 608,2 tỷ đồng.
\r\n\r\n- Các trường đại học, cao đẳng đã tận\r\ndụng tốt các ưu đãi, có nhiều bước nhảy vọt trong đầu tư cơ sở vật chất, trang\r\nthiết bị để đạt và vượt các chuẩn cơ bản (Phụ lục 2A).
\r\n\r\n* Về chuẩn kiểm định khu vực ASEAN\r\n(AUN-QA) (Phụ lục 2B): có 33 ngành ở 04 nhóm trường:
\r\n\r\n- Nhóm 1: Trường Đại học Sài Gòn đăng\r\nký kiểm định chất lượng theo chuẩn AUN-QA 2 ngành: ngành Sư phạm mầm non và\r\nngành Đào tạo giáo viên Tiểu học.
\r\n\r\n- Nhóm 2: Trường Đại học Nguyễn Tất\r\nThành triển khai cho 12 khoa tự đánh giá theo chuẩn AUN-QA; Trường Đại học Văn\r\nHiến có 3 ngành: ngành Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành, ngành Quản trị kinh\r\ndoanh và ngành Tâm lý học.
\r\n\r\n- Nhóm 3 : Trường Đại học Kiến trúc đăng\r\nký kiểm định 3 ngành: ngành Kiến trúc, ngành Quy hoạch vùng và đô thị và ngành\r\nThiết kế đô thị.
\r\n\r\n- Nhóm 4: các trường thành viên ĐHQG\r\nTPHCM đã hoàn thành 100% công tác kiểm định cho 13 ngành, trong đó 8 ngành được\r\nchứng nhận kiểm định khu vực: Trường Đại học Bách khoa: 5 ngành (Kỹ thuật chế tạo,\r\nKỹ thuật Hóa học, Kỹ thuật Xây dựng, Kỹ thuật điều khiển và tự động hoá, Quản\r\nlý công nghiệp); Trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn: 3 ngành (Việt Nam\r\nhọc, Ngữ văn Anh, Quan hệ quốc tế), Trường Đại học Kinh tế - Luật: 2 ngành\r\n(Kinh tế đối ngoại, Tài chính ngân hàng), Trường Đại học Quốc tế: 3 ngành (Công\r\nnghệ sinh học, Quản trị kinh doanh, Điện tử Viễn thông).
\r\n\r\nb) Công tác củng cố, phát triển mạng\r\nlưới các trường vá ký túc xá:
\r\n\r\n- Ngành Giáo dục và đào tạo tiếp tục\r\ntriển khai xây dựng trường học theo quy hoạch đã được phê duyệt; tập trung triển\r\nkhai, kiểm tra tiến độ công tác đầu tư, xây dựng cơ bản trường lớp, cơ sở vật\r\nchất, trang thiết bị các trường học. Ngân sách Thành phố đã đầu tư 88 tỷ đồng\r\nmua sắm trang thiết bị cho dự án Temasek trang bị cho 4 trường (Cao đẳng Kinh tế\r\nKỹ thuật Phú Lâm (nay là Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thành phố), Cao đẳng\r\nCông nghệ Thủ Đức, Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Nguyễn Hữu Cảnh và Trường\r\nTrung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn) để phục vụ cho 2 ngành Cơ điện tử\r\nvà Công nghệ thông tin - Đa phương tiện theo chương trình tiên tiến của\r\nSingapore.
\r\n\r\n- Xác định quỹ đất để mở rộng các trường\r\ntrung cấp, cao đẳng công lập hiện hữu, gồm: 33 ha để mở rộng phân hiệu Trường\r\nCao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng tại Củ Chi; 3,45 ha tại huyện Nhà Bè để nâng cấp\r\ntrường Trung cấp Kỹ thuật Nguyễn Hữu Cảnh; 7,6 ha tại huyện Cần Giờ cho trường\r\nTrung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Nam Sài Gòn;,...
\r\n\r\n- Ủy ban nhân dân Thành phố đã quy hoạch\r\nđất xây dựng để di dời các trường cao đẳng, đại học ở nội thành theo quy hoạch\r\nmạng lưới các trường trên địa bàn Thành phố; tham gia góp ý Bộ Giáo dục và Đào\r\ntạo về các tiêu chí di dời các trường đại học ra khỏi nội thành và đã lập Ban\r\nchỉ đạo và điều hành kế hoạch di dời các trường cao đẳng, đại học và triển khai\r\nDự án xây dựng nhà ở cho sinh viên, học sinh theo danh mục đã được Thủ tướng\r\nChính phủ phê duyệt.
\r\n\r\n- Nhiều trường đại học, cao đẳng đã\r\nđược thẩm định và phê duyệt báo cáo kinh tế kỹ thuật, thiết kế cơ sở đối với\r\ncác công trình xây dựng trụ sở, ký túc xá như: Trường Cao đẳng Nghề Thành phố;\r\nTrường Đại học Sài Gòn; Trường Cao đẳng Văn hóa nghệ thuật Thành phố... và phê\r\nduyệt chủ trương xây dựng 69.925,82 m2 sàn cho hạng mục ký túc xá\r\ncác trường.
\r\n\r\n- Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí\r\nMinh (ĐHQG TPHCM) đã triển khai xây dựng và đưa vào sử dụng Dự án ký túc xá tại\r\nkhu đô thị ĐHQG TPHCM với tổng diện tích ở và học tập của sinh viên là 553.414\r\nm2, với sức chứa 60.024 sinh viên. Ngoài ra, các trường khác cũng\r\nquan tâm đầu tư phát triển hệ thống ký túc xá như: Trường Đại học Bách khoa\r\nThành phố; Trường Đại học Tôn Đức Thắng, Trường Đại học Nguyễn Tất Thành, Trường\r\nĐại học Văn Lang... (Phụ lục 2C)
\r\n\r\nc) Công tác đổi mới nội dung, chương\r\ntrình về phương pháp đào tạo:
\r\n\r\n* Việc duy trì và nâng cao chất lượng\r\ngiáo dục phổ thông luôn được quan tâm thực hiện. Các nội\r\ndung đã triển khai thực hiện như:
\r\n\r\n- Quyết định phê duyệt mô hình trường\r\ntiên tiến theo xu thế hội nhập và chủ trương nhân rộng mô hình Trường Trung học\r\nphổ thông (THPT) Lê Quý Đôn; xây dựng được mô hình trường Quốc tế Việt Úc (SIC)\r\nlàm mô hình chủ đạo trong hệ thống các trường quốc tế tại Thành phố Hồ Chí\r\nMinh.
\r\n\r\n- Thành phố có hai Trường THPT chuyên\r\nlà Trường Lê Hồng Phong và Trường Trần Đại Nghĩa (trường còn có các lớp bậc THCS\r\nvà THPT được tuyển chọn qua kỳ thi tuyển sinh lớp 6 đến lớp 10 hàng năm) với\r\ncác lớp: chuyên Văn, Tiếng Anh, Toán, Tin, Vật lý, Hóa học, Sinh học và các\r\nnhóm chuyên Tiếng Pháp, Tiếng Trung, Lịch sử, Địa lý. Ngoài ra, để đáp ứng nhu\r\ncầu học tập của các học sinh ở xa khu trung tâm, Thành phố đã chủ trương cho\r\nphép triển khai tại 07 Trường Trung học phổ thông có lớp chuyên gồm: Trường\r\nTHPT Nguyễn Thượng Hiền (quận Tân Bình), Nguyễn Hữu Cầu (huyện Hóc Môn), Củ\r\nChi, Trung Phú (huyện Củ Chi), Mạc Đĩnh Chi (Quận 6), Gia Định (quận Bình Thạnh),\r\nNguyễn Hữu Huân (quận Thủ Đức).
\r\n\r\n- Phệ duyệt Đề án Phổ cập và nâng cao\r\nnăng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông Và trung cấp chuyên nghiệp\r\ntrên địa bàn Thành phố; tổ chức các lớp bồi dưỡng cho giáo viên dạy tiếng Anh bậc\r\ntiểu học; tổ chức khảo sát trình độ giáo viên dạy tiếng Anh các trường THCS,\r\nTHPT, TCCN và cao đẳng thuộc Thành phố.
\r\n\r\n- Tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo,\r\ngắn đào tạo với nhu cầu xã hội, Sở Giáo dục và Đào tạo đã chủ trì, phối hợp với\r\ncác trường cao đẳng, đại học, các doanh nghiệp có nhóm ngành liên quan, thành lập\r\nHội đồng Hiệu trưởng các ngành như: nhóm ngành Sư phạm; Y -Dược; Kỹ thuật -\r\nCông nghệ và Du lịch.
\r\n\r\n* Việc nâng cao trình độ đội ngũ\r\ncán bộ quản lý, giáo viên các trường luôn được sự quan\r\ntâm: đã cử 40 cán bộ, giáo viên tham gia chương trình đào tạo Thạc sĩ, Tiến sĩ\r\ncủa Thành phố (trong đó có 39 trường hợp đào tạo Thạc sĩ và 01 trường hợp Tiến\r\nsĩ).
\r\n\r\n- Sở Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức\r\ncác lớp bồi dưỡng, liên kết đào tạo với các đối tác trong và ngoài nước: cử 14\r\ncán bộ quản lý các trường chuyên nghiệp tham gia học tập và bồi dưỡng nghiệp vụ\r\ntại Cộng hòa Liên bang Đức; triển khai Đề án bồi dưỡng cán bộ quản lý, bồi dưỡng\r\ncán bộ phát triển chương trình, bồi dưỡng về đổi mới phương pháp giảng dạy giáo\r\ndục chuyên nghiệp do tổ chức Temasek Foundation - Singapore tài trợ; ký kết\r\nchương trình hợp tác đào tạo nghề cho học sinh các trường cao đẳng, trung cấp\r\nchuyên nghiệp (chương trình TAFE) với Bộ Giáo dục và Cộng đồng Bang New South\r\nWales, Úc; ký biên bản ghi nhớ hợp tác đào tạo nghề với đại học Dongyang (Hàn\r\nQuốc); ký biên bản ghi nhớ về việc triển khai dự án “Phát triển Giáo dục Việt\r\nNam” với công ty Vina Edu (Hàn Quốc).
\r\n\r\n- Công tác nghiên cứu khoa học cũng\r\nđược các trường quan tâm triển khai thực hiện. Có 21 đề tài nghiên cứu cấp Bộ,\r\n655 đề tài nghiên cứu cấp cơ sở đã được thực hiện tại các trường, 857 công\r\ntrình khoa học được đăng trên các tạp chí khoa học, trong đó có 671 công trình\r\nđăng trên các tạp chí khoa học trong nước và 186 công trình khoa học đăng trên\r\ncác tạp chí quốc tế. Có 892 đề tài nghiên cứu của sinh viên.
\r\n\r\n- Tỷ lệ sinh viên có việc làm sau tốt\r\nnghiệp tại các trường cao đẳng, đại học trên địa bàn Thành phố bình quân là 73,15%,\r\nnhiều trường tỷ lệ trên 80% như: Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự Trọng, Trường Đại học\r\nHoa Sen... Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch đạt tỷ lệ sinh viên có việc\r\nlàm sau tốt nghiệp là 100%. Các trường đại học, cao đẳng tổ chức lấy ý kiến\r\nsinh viên sau tốt nghiệp và cơ sở sử dụng lao động để bổ sung, hiệu chỉnh\r\nchương trình đào tạo, đưa các chương trình này tiếp cận với thực tế sản xuất,\r\nphù hợp với trình độ phát triển khoa học trong xã hội hiện nay (Phụ lục 2B).
\r\n\r\nd) Củng cố các điều kiện bảo đảm chất\r\nlượng các trường, tăng cường hợp tác, liên kết trong đào tạo:
\r\n\r\n- Tổ chức 2 khóa tập huấn giúp các\r\ntrường cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp triển khai tổ chức xây dựng và công bố\r\nchuẩn đầu ra cho các ngành đào tạo nhằm tăng cường điều kiện nâng cao chất lượng\r\nđào tạo, thực hiện tốt chủ trương chuyển sang đào tạo theo nhu cầu của xã hội.\r\nCác trường đã nghiên cứu, biên soạn và công bố chuẩn đầu ra các ngành đào tạo,\r\nlàm cơ sở đánh giá chất lượng đào tạo.
\r\n\r\n- Triển khai công tác tự đánh giá\r\ntrong các trường chuyên nghiệp; các trường cao đẳng Thành phố đã tiến hành tợ\r\nđánh giá các điều kiện đào tạo và xây dựng kế hoạch phát triển tổng thể nhà trường\r\ngiai đoạn 2011 - 2015, thực hiện đổi mới Giáo dục Đại học theo Chỉ thị số\r\n296/CT-TTg ngày 27 tháng 02 năm 2010 của Thủ tướng Chính phủ và các văn bản chỉ\r\nđạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Hướng dẫn các trường cao đẳng, đại học tư thục\r\nxây dựng các phương án tăng cường cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên theo cam kết\r\ntrong Đề án thành lập trường.
\r\n\r\n- Hầu hết các trường đều xây dựng mối\r\nquan hệ chặt chẽ với doanh nghiệp, tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên thực tập\r\ntốt nghiệp, tham quan thực tế và giảng viên cũng có điều kiện cập nhật kiến thức,\r\ntiếp cận trình độ phát triển của xã hội. Việc hợp tác quốc tế cũng được nhiều\r\ntrường quan tâm thực hiện. Các chương trình liên kết đào tạo được Bộ Giáo dục\r\nvà Đào tạo thẩm định, cho phép triển khai (Phụ lục 2F), cụ thể:
\r\n\r\n+ Trường Đại học Sài Gòn có\r\nquan hệ với hơn 1.284 doanh nghiệp. Trong năm học 2011 - 2012, đã có 927 doanh\r\nnghiệp nhận 1.555 sinh viên thực tập, 1.556 sinh viên làm việc bán thời gian\r\ntrên cơ sở quan hệ của Trường. Trường đã tổ chức liên kết đào tạo với các trường\r\nnhư: Đại học Vinh (đào tạo Thạc sĩ khối Sư phạm cho Thành phố - 1.285 thạc sĩ\r\nđã tốt nghiệp); Đại học ngắn hạn phúc lợi xã hội và chăm sóc sức khỏe Osaka -\r\nNhật Bản; Trường Đại học Kỹ thuật Dresden - Cộng hòa Liên bang Đức...
\r\n\r\n+ Trường Đại học Công nghệ thông\r\ntin (ĐHQG TPHCM) được Bộ Giáo dục và Đào tạo giao nhiệm vụ đào tạo cử nhân\r\nngành Hệ thống thông tin theo chương trình tiên tiến hợp tác với Trường Đại học\r\nOklahoma State University - Hoa Kỳ.
\r\n\r\n+ Trường Đại học Kinh tế - Luật\r\n(ĐHQG TPHCM) đang triển khai chương trình liên kết Thạc sĩ Luật kinh doanh\r\nquốc tế với Trường Đại học Panthéon-Assas Paris 2.
\r\n\r\n- Các trường còn thu hút lực lượng\r\nsinh viên nước ngoài đến học tập và nghiên cứu. Số lượng sinh viên quốc tế đang\r\nhọc tập tại các trường thành viên ĐHQG TPHCM và các trường khác: 767 sinh viên.\r\nSố lượng sinh viên các nước ASEAN đang học tại các trường thuộc ĐHQG TPHCM và\r\ncác trường đại học khác: 689 sinh viên.
\r\n\r\nđ) Công tác quản lý nhà nước về giáo\r\ndục và đào tạo:
\r\n\r\n- Thực hiện quy định của Chính phủ và\r\ncác Bộ, ngành liên quan, Ủy ban nhân dân Thành phố đã tăng cường chỉ đạo thực\r\nhiện công tác quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo trên địa bàn Thành phố.\r\nĐã tổ chức kiểm tra 103 lượt trường đại học, cao đẳng (với 231 ngành: trình độ\r\nCao đẳng 52 ngành, Đại học 117 ngành, Thạc sĩ 49 ngành, Tiến sĩ 13 ngành) theo\r\nquy định.
\r\n\r\n- Tham mưu công nhận, không công nhận\r\nHội đồng quản trị, Chủ tịch Hội đồng quản trị và Hiệu trưởng đối với các trường\r\nđại học, cao đẳng tư thục trên địa bàn. Kiểm tra kết quả thực hiện các cam kết\r\nthành lập của 8 trường trên địa bàn Thành phố.
\r\n\r\n- Phối hợp tổ chức đánh giá, bình xét\r\nthi đua hàng năm đối với các trường cao đẳng, đại học thuộc Thành phố; quản lý,\r\nkiểm tra, giám sát các hoạt động liên kết đào tạo trong và ngoài nước của các\r\ntrường cao đẳng, đại học trên địa bàn Thành phố; các cơ sở đào tạo có liên kết\r\nvới nước ngoài.
\r\n\r\n2.2. Chương\r\ntrình nâng cao chất lượng đào tạo nghề:
\r\n\r\na) Kết quả thực hiện các chỉ tiêu của\r\nChương trình:
\r\n\r\n* Thực hiện chỉ tiêu tỷ lệ lao động\r\nqua đào tạo:
\r\n\r\nTheo số liệu điều tra, tổng nhu cầu\r\nnhân lực và lao động qua đào tạo nghề trong 5 năm (không tính nhu cầu nhân lực\r\ncó trình độ cao đẳng, đại học, thạc sĩ, tiến sĩ), như sau (Phụ lục 3, 3B):
\r\n\r\n- Tổng nhu cầu nhân lực của Thành phố:\r\n19.764.321
\r\n\r\n- Số lao động qua đào tạo nghề: 12.962.531\r\n(66,70%)
\r\n\r\nGiai đoạn 2011 - 2014, tổng số sinh\r\nviên, học sinh (SV, HS) được đào tạo ước đạt 1.693.450 SV, HS; trong đó hệ đào\r\ntạo nghề 1.445.914 và Trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) 247.536 HS). Căn cứ kết quả\r\nthực hiện đào tạo nghề các năm, tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề nghiệp của\r\nThành phố đạt được như sau: Năm 2011 đạt 61,48% (1.862.324/3.029.306 lao động);\r\nnăm 2012 đạt 64,30% (2.055.704/3.197.174 lao động); năm 2013 đạt 66,54%\r\n(2.243.225/3.371.360 lao động); năm 2014 đạt 69,93% (2.484.141/3.552.127 lao động).\r\n(Phụ lục số 3, 3B).
\r\n\r\n* Thực hiện chỉ tiêu tỷ lệ lao động\r\nqua đào tạo làm việc trong các ngành dịch vụ và công nghiệp trọng yếu của Thành\r\nphố:
\r\n\r\nNhìn chung, chất lượng và hiệu quả\r\nđào tạo nghề nghiệp địa bàn Thành phố có hướng chuyển biến tích cực, Tỷ lệ lao\r\nđộng qua đào tạo đạt từ 97% đến trên 100% ở các lĩnh vực công nghiệp
b) Kết quả thực hiện các nhiệm vụ và\r\nnội dung chủ yếu của Chương trình:
\r\n\r\n* Triển khai Chương trình số 38-Ctr/TU\r\ncủa Thành ủy thực hiện Nghị quyết số 20-NQ/TW của Bộ Chính trị về xây dựng giai\r\ncấp công nhân thời kỳ đổi mới:
\r\n\r\n- Tăng cường công tác tuyên truyền,\r\ngiáo dục chính trị tư tưởng về học nghề cho người công nhân, người lao động:
\r\n\r\n+ Các ngành đã phối hợp đẩy mạnh công\r\ntác tuyên truyền, quán triệt nâng cao nhận thức, ý thức, trách nhiệm của các cơ\r\nsở đào tạo, cơ quan, tổ chức và doanh nghiệp, cán bộ, đảng viên nhất là cán bộ\r\nlãnh đạo, quản lý cơ sở đào tạo và đội ngũ giáo viên, sinh viên, học sinh về ý\r\nnghĩa, tầm quan trọng Chương trình hành động số 09-CTrHĐ/TU, Quyết định số\r\n22/2011/QĐ-UBND, Nghị quyết số 20-NQ/TW, Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp\r\nhành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và đào tạo...Triển\r\nkhai các nội dung liên quan đến Luật Giáo dục và Đào, Bộ luật Lao động, Luật Dạy\r\nnghề. Phổ biến kịp thời các chủ trương chính sách, quy định mới về công tác đào\r\ntạo cho các cơ sở đào tạo. Phát huy sức mạnh tổng hợp của cả hệ thống chính trị,\r\nnâng cao ý thức trách nhiệm, huy động sự tham gia tích cực, có hiệu quả của\r\ntoàn xã hội đối với công tác đào tạo nhân lực cho Thành phố theo hướng thực hiện\r\nmục tiêu đào tạo nghề nghiệp phải đáp ứng cơ bản và ngày càng tốt hơn nhu cầu\r\nnhân lực qua đào tạo, nhất là nhân lực có chất lượng cao cho các lĩnh vực sản\r\nxuất, dịch vụ, góp phần đẩy nhanh tốc độ chuyển dịch cơ cấu kinh tế của Thành\r\nphố; gắn đào tạo với sử dụng lao động đã qua đào tạo; nâng cao năng lực cạnh\r\ntranh của lực lượng lao động Thành phố; xây dựng hệ thống đào tạo nghề của Thành\r\nphố thành trung tâm đào tạo nghề chất lượng cao của cả nước.
\r\n\r\n+ Liên đoàn Lao động Thành phố, Thành\r\nĐoàn, Hội Nông dân Thành phố, Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam Thành phố đã phối hợp\r\ncùng Sở Lao động - Thương binh và Xã hội, Sở Giáo dục và Đào tạo, các sở -\r\nngành liên quan thực hiện tuyên truyền, quán triệt nâng cao nhận thức, ý thức,\r\ntrách nhiệm của các cơ quan, tổ chức và doanh nghiệp thuộc phạm vi phụ trách về\r\ný nghĩa, tầm quan trọng của Chương trình hành động số 38-CTrHĐ/TU ngày 08 tháng\r\n7 năm 2008 của Thành ủy thực hiện Nghị quyết số 20- NQ/TW Hội nghị lần thứ 6\r\nBan Chấp hành Trung ương Đảng khóa X về tiếp tục xây dựng giai cấp công nhân Việt\r\nNam thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước; tổ chức thực hiện\r\ncác quyết định của Chính phủ và Ủy ban nhân dân Thành phố có liên quan đến việc\r\nnâng cao tay nghề cho người lao động, trong doanh nghiệp, đào tạo nghề cho\r\nthanh niên, cho lao động nông thôn, cho phụ nữ...
\r\n\r\n+ Ủy ban nhân dân các quận - huyện đã\r\nxây dựng kế hoạch thực hiện Chương trình nhánh nâng cao chất lượng dạy nghề\r\ntrên địa bàn, chủ động tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục chính trị tư\r\ntưởng về học nghề cho công nhân, người lao động với các nội dung chủ yếu: phổ\r\nbiến các chủ trương, chính sách, pháp luật của Nhà nước về đào tạo nghề; tuyên\r\ntruyền về vai trò của đào tạo nghề đối với phát triển kinh tế - xã hội; tổ chức\r\nbồi dưỡng kiến thức, kỹ năng tuyên truyền vận động đối với đội ngũ tuyên truyền\r\nviên. Đối với các huyện ngoại thành, thực hiện chủ trương đổi mới và phát triển\r\nđào tạo nghề cho lao động nông thôn gắn với giải quyết việc làm, góp phần thực\r\nhiện hoàn thành các tiêu chí xã nông thôn mới trên địa bàn huyện.
\r\n\r\n- Tổ chức thực hiện công tác tổ chức\r\nđào tạo, đào tạo lại; bồi dưỡng nâng cao tay nghề cho công nhân, người lao động\r\nđang làm việc trong các doanh nghiệp:
\r\n\r\nTrong năm 2014, có 14 cơ sở đào tạo\r\nphối hợp với 58 lượt doanh nghiệp tổ chức thi nâng bậc cho 1.206 lao động
- Về thực hiện công tác đào tạo nghề\r\ncho lao động nông thôn theo Quyết định 1956/QĐ-TTg và Chương trình xây dựng\r\nnông thôn mới:
\r\n\r\n+ Đã tiến hành Hội nghị sơ kết 03 năm\r\n(2010 - 2012) thực hiện Đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo Quyết định\r\nsố 1956/QĐ-TTg.
\r\n\r\n+ Trong 04 năm (2011 - 2014) đã tổ chức\r\nđào tạo nghề 20.131 lao động nông thôn, (2011 đã đào tạo cho 3.105 lao động,\r\n2012: 4.640 lao động, 2013: 4.886 lao động và 2014: 7.500 lao động.
\r\n\r\n- Về tổ chức thực hiện tuyên dương,\r\ntôn vinh thợ giỏi, lao động kỹ thuật giỏi:
\r\n\r\n+ Sở Lao động - Thương binh và xã hội\r\nđã phối hợp với Liên đoàn Lao động Thành phố tổ chức Hội thi công nhân giỏi nghề\r\nhàng năm. Năm 2012, để nâng chất lượng kỳ thi theo kỹ thuật công nghệ cao, đã tổ\r\nchức Hội thi tay nghề Hàn kỹ thuật cao cho 39 công nhân, lao động (kết quả có\r\n01 giải bàn tay vàng, 02 giải nhất, 01 giải nhì, 03 giải ba và 04 giải khuyến\r\nkhích); năm 2013 tổ chức Hội thi bàn tay vàng nghề Điện tử công nghiệp cho 20\r\ncông nhân, lao động tại các công ty, doanh nghiệp (kết quả có 01 giải bàn tay\r\nvàng, 01 giải nhất, 01 giải nhì, 01 giải ba và 01 giải khuyến khích).
\r\n\r\n+ Nhằm khuyến khích phong trào thi\r\nđua dạy, học nghề, rèn luyện tay nghề đáp ứng yêu cầu mới, Thành phố đã tuyên\r\ndương khen thưởng 86 thí sinh tại Hội thi tay nghề trẻ Thành phố năm 2012 (cụ\r\nthể có 19 thí sinh đạt giải nhất, 18 thí sinh đạt giải nhì, 20 thí sinh đạt giải\r\nba, 29 thí sinh đạt giải khuyến khích); năm 2014 đã đề xuất tuyên dương khen\r\nthưởng 84 thí sinh (cụ thể có 21 thí sinh đạt giải nhất, 21 thí sinh đạt giải\r\nnhì, 24 thí sinh đạt giải ba, 18 thí sinh đạt giải khuyến khích) và 35 giáo\r\nviên có thành tích trong huấn luyện thí sinh đạt giải cao tại hội thi.
\r\n\r\n* Về xây dựng hệ thống thông tin,\r\ndự báo, xác định nhu cầu và yêu cầu đối với nguồn nhân lực:
\r\n\r\n- Điều tra, khảo sát, dự báo nhu cầu\r\nnhân lực:
\r\n\r\n+ Trung tâm dự báo nhu cầu nhân lực\r\nvà thông tin thị trường lao động Thành phố đã tiến hành nghiên cứu, khảo sát cập\r\nnhật cung - cầu thị trường lao động Thành phố theo quy định của Ban Điều tra\r\nThành phố; báo cáo cơ cấu đào tạo trên địa bàn Thành phố năm 2013, phân tích kết\r\nquả khảo sát nguồn lao động có nhu cầu học nghề và tìm việc làm tại Thành phố\r\nnăm 2013, dự báo xu hướng năm 2014.
\r\n\r\n+ Ủy ban nhân dân quận - huyện chủ động\r\ngiao cho Phòng Lao động - Thương binh và xã hội phối hợp với Ủy ban nhân dân\r\nphường - xã, thị trấn điều tra, khảo sát, cập nhật tình hình lao động trên địa\r\nbàn, điều tra nhu cầu học nghề của người lao động để chủ động đào tạo nghề phù\r\nhợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của quận, huyện. Chú trọng điều\r\ntra, khảo sát số lao động có tay nghề cao, trên cơ sở đó tham mưu Ủy ban nhân\r\ndân quận - huyện và Sở Lao động - Thương binh và Xã hội tổ chức bồi dưỡng kiến\r\nthức, nâng cao kỹ năng nghề cho người lao động.
\r\n\r\n- Thực hiện cải tiến nội dung, hình\r\nthức hướng nghiệp tại các trường THPT và THCS, giúp học sinh định hướng nghề\r\nnghiệp; phân luồng và nâng cao tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS vào học nghề.\r\nTăng cường thông tin, giúp học sinh xác định được lĩnh vực ngành nghề, nội\r\ndung, chương trình, hình thức đào tạo để chọn ngành học phù hợp:
\r\n\r\n+ Sở Lao động - Thương binh và Xã hội\r\nphối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, Báo Giáo dục tổ chức họp giới thiệu chỉ\r\ntiêu tuyển sinh khối giáo dục nghề nghiệp cho các cơ quan báo chí, truyền\r\nthông; tổ chức in và phát hành tài liệu tuyên truyền cẩm nang tuyển sinh học\r\nnghề cho học sinh phổ thông nhằm đáp ứng nguyện vọng nghiên cứu, tham khảo của\r\nhọc sinh trong việc chọn ngành, chọn nghề. Thành Đoàn triển khai cho các đơn vị\r\nvà cơ sở trực thuộc chủ động tổ chức các hoạt động sự kiện nhằm nâng cao nhận\r\nthức về học nghề và lập nghiệp trong thanh thiếu niên. Các Trung tâm hướng nghiệp,\r\ndạy nghề và giới thiệu việc làm (GTVL) phối hợp cùng các trường, các cơ sở đào\r\ntạo trên địa bàn Thành phố tổ chức các hoạt động tư vấn, hướng nghiệp; xây dựng\r\nkênh tư vấn - hướng nghiệp - GTVL; tổ chức ngày hội “Hướng nghiệp, dạy nghề”\r\ncho sinh viên, học sinh Thành phố.
\r\n\r\n+ Ủy ban nhân dân Thành phố đã báo\r\ncáo Bộ Giáo dục và Đào tạo về Đề án về công tác hướng nghiệp và phân luồng học\r\nsinh sau THCS theo mô hình 9+5, nhằm tiếp tục cụ thể hóa Chỉ thị số 10/CT-TW\r\nngày 5 tháng 12 năm 2011 của Bộ Chính trị.
\r\n\r\nc) Về tổ chức mạng lưới cơ sở đào tạo,\r\nxây dựng các phương thức đào tạo phù hợp, nâng chất lượng đầu vào các lĩnh vực\r\nđào tạo:
\r\n\r\n* Thực hiện rà soát, xác định thế\r\nmạnh theo lĩnh vực ngành nghề đào tạo của các trường cao đẳng nghề, trung cấp\r\nnghề, trung cấp chuyên nghiệp, trung tâm dạy nghề trên địa bàn Thành phố:
\r\n\r\nThành phố đã tổ chức rà soát, xác định\r\nthế mạnh theo lĩnh vực ngành nghề đào tạo của các cơ sở đào tạo trên địa bàn,\r\nxây dựng Dự án “Quy hoạch phát triển dạy nghề Thành phố đến năm 2025” và dự án\r\n“Quy hoạch mạng lưới các trường trung cấp chuyên nghiệp trên địa bàn Thành phố”\r\ntrình Ủy ban nhân dân Thành phố phê duyệt.
\r\n\r\nTính đến nay, cơ sở đào tạo nghề tại\r\nThành phố bao gồm:
\r\n\r\n- Hệ đào tạo nghề: có 430 cơ sở dạy\r\nnghề, trong đó có 14 trường cao đẳng nghề (07 trường công lập); 29 trường trung\r\ncấp nghề (18 trường công lập); 62 trung tâm dạy nghề (11 TTDN công lập thuộc Ủy\r\nban nhân dân quận - huyện) và 325 cơ sở dạy nghề.
\r\n\r\n- Hệ đào tạo TCCN: có 66 cơ sở, trong\r\nđó có 14 trường đại học (06 trường công lập); 15 trường cao đẳng (06 trường\r\ncông lập); 36 trường TCCN (08 trường công lập).
\r\n\r\n* Tăng cường cơ sở vật chất, trang\r\nthiết bị dạy nghề đối với cơ sở dạy nghề; đầu tư phát triển các trường cao đẳng\r\nnghề, trung cấp nghề Thành phố theo chuẩn các nước tiên tiến để đào tạo các\r\nngành nghề phục vụ lĩnh vực dịch vụ, công nghiệp có hàm lượng công nghệ và giá\r\ntrị gia tăng cao:
\r\n\r\n- Về tăng cường cơ sở sở vật chất,\r\ntrang thiết bị dạy nghề:
\r\n\r\n+ Thực hiện Chương trình đầu tư tăng\r\ncường thiết bị dạy nghề cho trường đầu tư nghề trọng điểm thuộc Dự án Đổi mới\r\nvà phát triển dạy nghề giai đoạn 2011 - 2013 của Bộ Lao động - Thương binh và\r\nXã hội: Thành phố có 06 trường tham gia Dự án
+ Năm 2014, tiếp tục thực hiện Chương\r\ntrình đầu tư tăng cường thiết bị dạy nghề thuộc Dự án Đổi mới và phát triển dạy\r\nnghề cho 02 trường tham gia Đề án phát triển trường chất lượng cao theo Quyết định\r\nsố 761/QĐ-TTg ngày 23 tháng 5 năm 2014 của Thủ tướng Chính phủ là Trường Cao đẳng\r\nnghề Thành phố Hồ Chí Minh, trường Trung cấp nghề Kỹ thuật Công nghệ Hùng Vương\r\nvới tổng kinh phí là 16.350.000 nghìn đồng.
\r\n\r\n+ Triển khai Chương trình tăng cường\r\nthiết bị để dạy nghề cho lao động nông thôn theo Dự án “Đào tạo nghề cho lao động\r\nnông thôn”; (nguồn Ngân sách Trung ương theo Quyết định số 1956/QĐ-TTg của Thủ\r\ntướng Chính phủ): có 05 cơ sở dạy nghề công lập tại 05 huyện và 02 Trung tâm\r\nGiáo dục lao động xã hội[7]\r\ntham gia Dự án với tổng kinh phí 02 năm (2011; 2012) là 12.776.059 nghìn đồng;
\r\n\r\n+ Thành phố phê duyệt dự án hợp tác\r\ndo Temasek Foundation tài trợ thông qua Trường Singapore Polytechnic dưới hình\r\nthức chuyển giao công nghệ: Công nghệ thông tin đa truyền thông, Cơ điện tử cho\r\n04 trường[8], với\r\nkinh phí 88.164.000 nghìn đồng.
\r\n\r\n- Tổ chức thí điểm lại một số trung\r\ntâm dạy nghề tại một số quận huyện: Giai đoạn 2011 - 2014, Thành phố đã tổ chức\r\nthí điểm nâng cấp 06 trung tâm dạy nghề (TTDN) thành các trường cao đẳng nghề,\r\ntrung cấp nghề và TCCN[9].
\r\n\r\n- Xây dựng chương trình đào tạo dựa\r\ntrên cơ sở các yêu cầu của thị trường lao động về kiến thức, kỹ năng... của vị\r\ntrí công việc, gắn đào tạo với hoạt động thực tiễn của doanh nghiệp; xây dựng\r\nchương trình theo cấu trúc module tích hợp kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp; đảm\r\nbảo khả năng liên thông giữa các trình độ:
\r\n\r\n+ Căn cứ chương trình khung trình độ\r\ncao đẳng, trung cấp nghề, khối trường nghề đã xây dựng, triển khai 56 chương\r\nhình nghề trình độ cao đẳng nghề, 76 chương trình nghề trình độ trung cấp nghề\r\ntrên cơ sở sử dụng phương pháp phân tích nghề Dacum, phân tích nhiệm vụ, công\r\nviệc của người lao động, thiết kế các mô đun đào tạo tích hợp giữa lý thuyết và\r\nthực hành. Căn cứ danh mục 112 nghề trọng điểm được ban hành, Ủy ban nhân dân\r\nThành phố đã đề xuất Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội quyết định công nhận\r\n14 trường nghề trọng điểm giai đoạn 2011 -2015 (Phụ lục 3D).
\r\n\r\n+ Khối TCCN tiếp tục thực hiện đổi mới\r\nnội dung, phương pháp đào tạo, nâng cao chất lượng nhằm đáp ứng theo yêu cầu xã\r\nhội. Các trường hợp đã thực hiện rà soát, hiệu chỉnh chương trình, xây dựng và\r\ncông bố chuẩn đầu ra ngành nghề giảng dạy theo quy định; đã bổ sung 27 ngành,\r\nnghề đào tạo mới như: Quản lý nhà đất; Xây dựng dân dụng và công nghiệp; Quản lý\r\ntài nguyên môi trường ... Thành phố đã chỉ đạo phổ cập giáo dục trung học cho đại\r\nbộ phận thanh niên trong độ tuổi để nâng chất lượng đầu vào giáo dục nghề nghiệp,\r\nhướng dẫn các trường phối hợp với trung tâm giáo dục thường xuyên quận, huyện\r\ntiếp tục bổ túc trình độ THPT cho học sinh tốt nghiệp THCS đang học nghề tại\r\ncác trường, đảm bảo học sinh tốt nghiệp đạt trình độ THPT và cấp bằng TCCN.
\r\n\r\n* Thực hiện kiểm định chất lượng\r\nđào tạo theo quy định:
\r\n\r\n- Hàng năm, Sở Lao động - Thương binh\r\nvà Xã hội đã hướng dẫn các cơ sở dạy nghề thực hiện công tác tự kiểm định chất\r\nlượng dạy nghề theo quy định, đăng ký với Cục Kiểm định chất lượng Dạy nghề của\r\nTổng cục Dạy nghề để được kiểm định chất lượng đào tạo.
\r\n\r\n- Thành phố có 19 trường, TTDN đã thực\r\nhiện tự kiểm định, 09 trường và 05 TTDN được Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội\r\nquyết định công nhận trường đạt kết quả kiểm định chất lượng dạy nghề và có\r\n9/36 trường TCCN đã hoàn thành báo cáo, đăng ký kiểm định chất lượng đào tạo gửi\r\nBộ Giáo dục và Đào tạo theo công bố của Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng\r\ngiáo dục (Phụ lục 3E).
\r\n\r\nd) Xây dựng và phát triển đội ngũ\r\ngiáo viên:
\r\n\r\nKhối đào tạo nghề có 9.055 giáo viên\r\ntham gia giảng dạy tại các trường cao đẳng nghề, trung cấp nghề và TTDN
* Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn\r\nnghiệp vụ:
\r\n\r\n- Thành phố đã tổ chức bồi dưỡng nghiệp\r\nvụ sư phạm nghề cho 3.571 giáo viên, trong đó 3.167 giáo viên giảng dạy trình độ\r\ncao đẳng nghề, trung cấp nghề và 404 giáo viên dạy trình độ sơ cấp nghề; tổ chức\r\ntập huấn, kiểm toa và cấp chứng chỉ kỹ năng thực hành nghề cho 104 giáo viên giảng\r\ndạy trình độ cao đẳng và trung cấp nghề theo quy định của Vụ Kỹ năng - Tổng cục\r\nDạy nghề. Năm 2012, đã tổ chức Triển khai đào tạo bồi dưỡng cho 32 giáo viên\r\ncác trường có đầu tư nghề trọng điểm tại Hàn Quốc về kỹ năng nghề theo tiêu chuẩn\r\nkỹ năng nghề khu vực ASEAN với 02 nghề Điện tử công nghiệp và Công nghệ thông\r\ntin. Năm 2013 tổ chức đào tạo bồi dưỡng chuyên đề công nghệ mới các nghề thuộc\r\nlĩnh vực ưu tiên như: Cắt gọt kim loại, Cơ điện tử, Kỹ thuật máy lạnh và điều\r\nhòa không khí, Điện công nghiệp, Quản trị mạng máy tính và Công nghệ thông tin\r\ncho 116 giảng viên, giáo viên tại các trường đầu tư nghề trọng điểm thuộc Dự án\r\nĐổi mới và phát triển dạy nghề. Năm 2014 cử 31 giáo viên tham dự khóa đào tạo\r\nnâng cao kỹ năng nghề do Tổng cục Dạy nghề tổ chức (11 giáo viên học tập tại\r\nÚc, 18 giáo viên tại Malaysia và 02 giáo viên tại Trung Quốc).
\r\n\r\n- Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng cán bộ\r\nquản lý và giáo viên hàng năm, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức tập huấn nghiệp vụ\r\nquản lý chất lượng cơ sở giáo dục chuyên nghiệp cho 45 hiệu trưởng, phó hiệu\r\ntrưởng nhằm nâng cao năng lực quản lý trường chuyên nghiệp do Tổ chức CREFAP của\r\nPháp tài trợ; bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý về chuẩn nghiệp vụ sư phạm cho 99 cán\r\nbộ quản lý; khảo sát năng lực tiếng Anh theo chuẩn IELTS cho 176 giáo viên; tập\r\nhuấn công nghệ đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp do Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức\r\ncho 57 giáo viên; cử 14 cán bộ quản lý tham gia và học tập bồi dưỡng nghiệp vụ\r\nquản lý tại Cộng hòa Liên bang Đức, cử 12 giáo viên tham gia khóa học bồi dưỡng\r\ncông nghệ thông tin và thương mại điện tử tại Hàn Quốc.
\r\n\r\n* Thực hiện các hoạt động nâng cao\r\nchất lượng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên:
\r\n\r\nNăm 2010 và 2013, Sở Lao động -\r\nThương binh và Xã hội đã tổ chức Hội thi thiết bị dạy nghề tự làm cấp Thành phố\r\nvà toàn quốc (kết quả Thành phố đạt giải nhất toàn quốc các đợt thi); năm 2009\r\nvà 2012 tổ chức hội giảng giáo viên khối dạy nghề và giáo viên khối trung cấp\r\nchuyên nghiệp cấp Thành phố và toàn quốc (Kết quả toàn quốc, đoàn giáo viên dạy\r\nnghề Thành phố đạt giải nhất năm 2009 và giải ba năm 2012; đoàn giáo viên khối\r\ngiáo dục chuyên nghiệp đạt giải nhất năm 2012).
\r\n\r\nđ) Đẩy mạnh các hoạt động liên kết, hợp\r\ntác về giáo dục và đào tạo:
\r\n\r\n- Đối với khối dạy nghề, giai đoạn\r\n2011 - 2014, Thành phố đã chấp thuận cho Trường Cao đẳng nghề Thành phố tiếp nhận\r\nviện trợ phi dự án “Nâng cao các kỹ năng nghề” do Viện Xúc tiến Công nghiệp\r\nKawasaki - Nhật Bản; Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ Thành phố hợp tác\r\nvới Nhật Bản đào tạo nghề Hàn công nghệ cao theo tiêu chuẩn Nhật Bản, Trường\r\nTrung cấp nghề Kỹ thuật Công nghệ Hùng Vương được chấp thuận đào tạo chương\r\ntrình Công nghệ thông tin của học viện KENT (Úc), Trường Cao đẳng nghề Việt Mỹ\r\nhợp tác với trường Đại học Broward (Hoa Kỹ) đào tạo Quản trị kinh doanh, Lập\r\ntrình máy tính, Quản trị khách sạn; Trường Trung cấp nghề Công nghệ Bách khoa\r\nđào tạo chương trình Công nghệ thông tin của Tập đoàn Aptech (Ấn Độ).
\r\n\r\n- Đối với khối giáo dục chuyên nghiệp,\r\nSở Giáo dục và Đào tạo ký kết chương trình hợp tác với Sở Giáo dục và Cộng đồng\r\nbang New South Wales - Úc, triển khai thực hiện Chương trình hợp tác tại các\r\ntrường: Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Thành phố, Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức, Trung\r\ncấp Kinh tế Kỹ thuật Nguyễn Hữu Cảnh. Đã cho phép Trường Trung cấp Bách khoa\r\nThành phố ký hợp tác đào tạo nghề Điều dưỡng với Đại học Trinity University of\r\nAsia và Đại học Adamson (Philippines), Trường Trung cấp Ánh Sáng thực hiện thủ\r\ntục liên kết với Viện đào tạo BIB - Cộng hòa Liên bang Đức đào tạo nghề Điều dưỡng.\r\nNgoài ra, Thành phố cũng ký kết thỏa thuận hợp tác với tổ chức F+U (Đức) tổ chức\r\nbồi dưỡng cho giáo viên các trường chuyên nghiệp.
\r\n\r\n2.3. Chương\r\ntrình đào tạo đội ngũ doanh nhân:
\r\n\r\na) Kết quả thực hiện chương trình:
\r\n\r\n* Giai đoạn 2011 -2013:
\r\n\r\nThành phố đã tổ chức được 91 lớp với\r\n3.780 lượt học viên (đạt 12,6% so với kế hoạch chương trình được duyệt), trong\r\nđó, có 22 lớp khởi sự doanh nghiệp với 1.000 lượt học viên; 61 lớp quản trị\r\ndoanh nghiệp với 2.539 lượt học viên và 08 lớp chuyên ngành với 241 lượt học\r\nviên, cụ thể:
\r\n\r\n- Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí\r\nMinh Thành phố Hồ Chí Minh (Thành Đoàn): đã tổ chức được 02 lớp khởi sự doanh\r\nnghiệp với 100 lượt học viên.
\r\n\r\n- Trung Tâm Xúc tiến Thương mại và Đầu\r\ntư (gọi tắt là ITPC): đã tổ chức 11 lớp với 412 lượt học viên. Trong đó: 01 lớp\r\nkhởi sự doanh nghiệp (30 lượt học viên), 09 lớp quản trị doanh nghiệp (351 lượt\r\nhọc viên) và 01 lớp chuyên ngành (31 lượt học viên).
\r\n\r\n- Trung tâm tư vấn ứng dụng kinh tế -\r\nViện nghiên cứu phát triển Thành phố: đã tổ chức được 41 lớp với 1.558 lượt học\r\nviên, trong đó có 14 lớp khởi sự doanh nghiệp (620 lượt học viên) và 27 lớp quản\r\ntrị doanh nghiệp (938 lượt học viên).
\r\n\r\n- Hiệp hội Doanh nghiệp Thành phố: đã\r\ntổ chức được 37 lớp với 1.710 lượt học viên, trong đó, có 05 lớp khởi sự doanh\r\nnghiệp (250 lượt học viên), 25 lớp quản trị doanh nghiệp (1.250 lượt học viên)\r\nvà 07 lớp chuyên ngành (210 lượt học viên).
\r\n\r\n* Năm 2014:
\r\n\r\nTổ chức được 40 lớp với 1.805 lượt học\r\nviên (đạt 17,5% kế hoạch năm 2014), trong đó có 09 lớp khởi sự doanh nghiệp (432\r\nlượt học viên), 26 lớp quản trị doanh nghiệp (1.183 lượt học viên) và 05 lớp\r\nchuyên ngành (190 lượt học viên), cụ thể:
\r\n\r\n- ITPC: đã tổ chức được 09 lớp với\r\n275 lượt học viên, trong đó có 01 lớp khởi sự doanh nghiệp với 32 lượt học\r\nviên, 07 lớp quản trị doanh nghiệp với 233 lượt học viên và 01 lớp chuyên ngành\r\nvới 10 lượt học viên.
\r\n\r\n- Trung tâm Tư vấn ứng dụng kinh tế:\r\nđã tổ chức được 14 lớp với 700 lượt học viên, trong đó có 06 lớp khởi sự doanh\r\nnghiệp (300 lượt học viên) và 06 lớp quản trị doanh nghiệp (300 lượt học viên)\r\nvà 02 lớp chuyên ngành (100 lượt học viên).
\r\n\r\n- Hiệp hội Doanh nghiệp Thành phố: đã\r\ntổ chức được 18 lớp với 840 lượt học viên, trong đó, có 02 lớp khởi sự doanh\r\nnghiệp (100 lượt học viên), 13 lớp quản trị doanh nghiệp (650 lượt học viên) và\r\n03 lớp chuyên ngành (90 lượt học viên).
\r\n\r\nNhư vậy, nếu tính từ đầu chương trình\r\nđến nạy, Thành phố, đã tổ chức được 132 lớp với 5.595 lượt học viên, đạt 18,7%\r\nkế hoạch của chương trình; trong đó, có 31 lớp khởi sự doanh nghiệp (1.432 lượt\r\nhọc viên); 87 lớp quản trị doanh nghiệp (3.722 lượt học viên) và 14 lớp chuyên\r\nngành (441 lượt học viên). Trong năm 2015, Thành phố sẽ đẩy mạnh tổ chức đào tạo\r\ncác lớp đạt chỉ tiêu đề ra. (Phụ lục 4).
\r\n\r\nb) Kết quả thực hiện ngoài chương\r\ntrình được phê duyệt:
\r\n\r\nNgoài các chỉ tiêu đã được Ủy ban\r\nnhân dân Thành phố giao; trong giai đoạn từ 2011 đến nay, các đơn vị đào tạo đã\r\nhuy động nguồn lực từ xã hội và nguồn kinh phí tự túc của học viên để tổ chức\r\nkhoảng hơn 587 lớp với hơn 30.928 lượt học viên;
\r\n\r\nNhư vậy, nếu tính cả những khóa đào tạo\r\nkhông sử dụng nguồn vốn hỗ trợ từ ngân sách Thành phố thì tính từ đầu chương\r\ntrình đến hết 06 tháng năm 2014, Thành phố đi tổ chức hơn 719 lớp với khoảng\r\nhơn 36.523 lượt học viên (đạt 121,7% kế hoạch 2011 - 2015).
\r\n\r\n\r\n\r\na) Lĩnh vực Văn hóa - nghệ thuật:
\r\n\r\n* Thành phố tiếp tục thực hiện kế\r\nhoạch đào tạo dài hạn Chương trình đào tạo tài năng trẻ từ năm 2007 và tổ chức\r\nmột số chương trình đào tạo mới, như:
\r\n\r\n- 06 trung cấp nhạc cụ (giai đoạn\r\n2008 - 2014 tại Trung Quốc);
\r\n\r\n- 10 cao đẳng múa tại Trung Quốc\r\n(giai đoạn 2007 - 2013, ban đầu học 06 năm trung cấp nay rút ngắn thành 04 năm\r\nvà 02 năm cuối chuyển lên hệ cao đẳng); năm 2012 cử thêm 05 học sinh đào tạo\r\ntrình độ trung cấp diễn viên múa (giai đoạn 2012 - 2016).
\r\n\r\n- 07 trung cấp xiếc (từ 2007 - 2012 tại\r\nHà Nội);
\r\n\r\n- 01 cử nhân thanh nhạc (tù 2008 -\r\n2014 tại Pháp);
\r\n\r\n- 01 thạc sĩ chỉ huy dàn nhạc (năm\r\n2012, tại Ý, kinh phí được Thành ủy hỗ trợ một phần, phần còn lại do cá nhân tự\r\ntúc);
\r\n\r\n* Tổ chức các lớp đào tạo tại chỗ:
\r\n\r\n- Mời giảng viên Nhà hát Nghệ thuật Rối\r\nTrung ương truyền nghề cho 18 diễn viên Đoàn Nghệ thuật Múa rối;
\r\n\r\n- Duy trì việc mời nghệ sĩ nước ngoài\r\nvề tập huấn nâng cao kỹ năng biểu diễn tại chỗ cho lực lượng diễn viên Nhà hát\r\nNhạc - Giao hưởng, Vũ kịch từ 2012 đến nay;
\r\n\r\n- Duy trì lớp truyền nghề cho lực lượng\r\ndiễn viên Nhà hát Nghệ thuật Hát Bội từ năm 2011 đến nay.
\r\n\r\n- Bế giảng lớp Trung cấp Cải lương với\r\n19 học sinh tốt nghiệp (giai đoạn 2011-2012 tại Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ\r\nthuật);
\r\n\r\n- Tổ chức lớp tập huấn di sản văn hóa\r\nnăm 2012 tại Đà Nẵng, Hội An, Hạ Long, Hà Nội (10 học viên).
\r\n\r\nb) Lĩnh vực Thể dục thể thao:
\r\n\r\n* Đào tạo, tập huấn và thi đấu nước\r\nngoài:
\r\n\r\nTrong giai đoạn 2011 - 2014, khi Kế\r\nhoạch thực hiện giai đoạn 2011-2015 chưa được ban hành, Sở Văn hóa, Thể thao và\r\nDu lịch vẫn vận dụng nguồn kinh phí được bố trí hàng năm để cử một số huấn luyện\r\nviên, vận động viên tài năng đi đào tạo, bồi dưỡng kết hợp tập huấn và thi đấu\r\ntại nước ngoài theo mục đích, yêu cầu của Chương trình. Đến nay, đã cử 30 huấn\r\nluyện viên, 14 trọng tài và 81 vận động viên các môn thể thao đi đào tạo, bồi\r\ndưỡng tập huấn ngắn hạn, dài hạn và tham dự thi đấu tại nước ngoài nhằm bồi dưỡng\r\nnâng cao cho lực lượng năng khiếu, nhân tài.
\r\n\r\n* Đào tạo, bồi dưỡng huấn luyện\r\nviên, trọng tài:
\r\n\r\nNhằm mục tiêu nâng cao trình độ\r\nchuyên môn nghiệp vụ cho lực lượng huấn luyện viên, vận động viên, góp phần\r\nnâng cao chất lượng nguồn nhân lực ngành thể thao Thành phố, trong những năm vừa\r\nqua, Thành phố vẫn thường xuyên thực hiện việc cử các huấn luyện viên, trọng\r\ntài, vận động viên tham dự các lớp bồi dưỡng, tập huấn luật thi đấu, bồi dưỡng\r\nnghiệp vụ chuyên môn nhằm tham dự các kỳ thi phân cấp, đạt chuẩn huấn luyện\r\nviên, trọng tài toàn quốc và quốc tế, cụ thể:
\r\n\r\n+ Trong nước: trong giai đoạn 2011 -\r\n2014 đã cử 451 lượt huấn luyện viên, 139 lượt trọng tài và 22 lượt vận động\r\nviên tham dự các lớp tập huấn luật thi đấu, bồi dưỡng huấn luyện viên và thi\r\nphân cấp trọng tài quốc gia hoặc quốc tế được tổ chức tại các tỉnh thành trên\r\ntoàn quốc.
\r\n\r\n+ Ngoài nước: trong giai đoạn 2011 -\r\n2014 đã cử 64 lượt huấn luyện viên, 55 lượt trọng tài và 10 lượt vận động viên\r\ntham dự các lớp tập huấn luật thi đấu, bồi dưỡng huấn luyện viên và thi phân cấp\r\ntrọng tài quốc tế được tổ chức tại các nước trên thế giới.
\r\n\r\n* Tổ chức các lớp tập huấn, bồi dưỡng:
\r\n\r\nBên cạnh việc cử lực lượng tham dự\r\ncác lớp đào tạo, tập huấn tổ chức trong ngoài nước, hàng năm Sở Văn hóa và Thể\r\nthao thường xuyên phối hợp các hội, liên đoàn, trung tâm thể dục thể thao tổ chức\r\ncác lớp bồi dưỡng, đào tạo huấn luyện viên, hướng dẫn viên, trọng tài thu hút\r\nhàng trăm lượt học viên tham dự mỗi năm. Đặc biệt từ năm 2009, Sở Văn hóa và Thể\r\nthao đã phối hợp trường Đại học Thể dục Thể thao Thành phố tổ chức lớp Đại học\r\ntại chức niên khóa 2009 - 2014 dành cho khoảng 100 vận động viên, huấn luyện\r\nviên đã hoàn thành nhiệm vụ thi đấu cho Thành phố và lớp Thạc sĩ quản lý thể\r\nthao dành cho đối tượng là lực lượng cán bộ, công chức, viên chức ngành với sự\r\ntham dự của 28 học viên.
\r\n\r\nc) Đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ lĩnh vực\r\ndi sản văn hóa:
\r\n\r\nBên cạnh đa số các chỉ tiêu dành cho\r\nlĩnh vực nghệ thuật và thể dục thể thao, Thành phố còn đề ra một số chỉ tiêu\r\nliên quan đến lĩnh vực di sản văn hóa, cụ thể là đào tạo 03 tiến sĩ, 07 thạc sĩ\r\ncác chuyên ngành sử học, văn hóa học, được triển khai theo Chương trình đào tạo\r\nthạc sĩ, tiến sĩ của Thành phố. Từ 2011 đến nay đã có 05 công chức, viên chức\r\ntrúng tuyển, trong đó có 02/05 thạc sĩ chuyên ngành Văn hóa học, 01/05 thạc sĩ\r\nchuyên ngành Xã hội học và 02/05 thạc sĩ các chuyên ngành khác. 6 tháng đầu năm\r\n2014, đã cử thêm 01 ứng viên dự tuyển trình độ tiến sĩ chuyên ngành Lịch sử; 03\r\nứng viên dự tuyển trình độ thạc sĩ chuyên ngành Lịch sử, Văn hóa học; hiện đang\r\nchờ kết quả xét tuyển của Ban điều hành Chương trình (xem chi tiết Phụ lục\r\n5).
\r\n\r\n2.5. Chương\r\ntrình đào tạo nguồn nhân lực cho lĩnh vực y tế Thành phố:
\r\n\r\na) Kết quả thực hiện các chỉ tiêu kế\r\nhoạch tính đến hết năm 2014:
\r\n\r\nTính đến tháng 6/2014, số lượng bác\r\nsĩ đang công tác trên địa bàn Thành phố đạt 11.608 người. Trong đó:
\r\n\r\n| \r\n + Bệnh viện trực thuộc Bộ - ngành\r\n quản lý \r\n+ Bệnh viện, trung tâm trực thuộc\r\n Thành phố quản lý \r\n+ Bệnh viện, trung tâm trực thuộc\r\n quận - huyện quản lý \r\n+ Bệnh viện ngoài công lập và phòng\r\n khám đa khoa \r\n+ Số bác sĩ tốt nghiệp ra trường\r\n trong năm 2014 \r\n | \r\n \r\n : 2.494 người \r\n: 4.823 người \r\n: 2.045 người \r\n: 1.881 người \r\n: 365 người \r\n | \r\n
- Số bác sĩ/10.000: 14,5 (đạt\r\n96,66% so với chỉ tiêu kế hoạch của Thành phố đề ra và cao gần gấp 2 lần so với\r\nchỉ tiêu của Trung ương đề ra tại Quyết định số 1216/QĐ-TTg ngày 22 tháng 7 năm\r\n2011 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Quy hoạch phát triển nhân lực Việt\r\nNam giai đoạn 2011-2020).
\r\n\r\n- Số dược sĩ đại học (DSĐH)/10.000\r\ndân: đạt 9,21 (7478/8.115.000 dân) cao gần gấp 5 lần so với chỉ tiêu kế\r\nhoạch của Thành phố (2 DS/10.000 dân). Tuy nhiên, số lượng dược sĩ đại học\r\nkhông được phân bố đều trong các khu vực, chủ yếu tập trung vào khối kinh doanh\r\ndược (6.593 DSĐH, 88.16%), tiếp đến là khối dược bệnh viện (829 DSĐH, 11,08%),\r\nquản lý nhà nước chỉ có 56 DSĐH chiếm 0,75% (Sở Y tế: 27, Phòng Y tế các quận -\r\nhuyện: 20 và Trung tâm kiểm nghiệm Thuốc, Thực phẩm, Mỹ phẩm: 9). Nếu không\r\ntính số dược sĩ công tác tại khu vực sản xuất kinh doanh thì tỷ lệ dược sĩ trên\r\n10.000 dân chỉ đạt 1,09.
\r\n\r\n- Số điều dưỡng/10.000 dân: 33,70\r\n(27.354/8.115.000 dân), đạt 135% so với kế hoạch đề ra.
\r\n\r\n- Tỷ lệ cán bộ y tế công tác tại bệnh\r\nviện hạng 1 có trình độ sau đại học đạt 57,07% (3643/6383), đạt 81.52%\r\nso với kế hoạch đề ra.
\r\n\r\n- Tỷ lệ cán bộ y tế công tác tại bệnh\r\nviện hạng 2 có trình độ sau đại học đạt 51,6% (643/1246), đạt 103% so với\r\nkế hoạch đề ra.
\r\n\r\n- Lĩnh vực y tế dự phòng và tuyến y tế\r\ncơ sở đạt 12,20% (4.573/37.469), đạt 40,66% so với kế hoạch đề ra.
\r\n\r\nb) Kết quả đào tạo, bồi dưỡng thực hiện\r\nChương trình nhánh:
\r\n\r\nTrong giai đoạn 2011 - 2014, Sở Y tế\r\nđã phối hợp với các trường, cơ sở đào tạo và các sở - ngành, đơn vị có liên\r\nquan tổ chức các lớp đào tạo, bồi dưỡng cho cán bộ y tế của Thành phố gồm:
\r\n\r\n* Về Chương trình đào tạo 300 thạc\r\nsĩ, tiến sĩ ngành Y, Dược của Thành phố giai đoạn 2011 - 2015:
* Mô hình Viện - Trường Y tế giữa\r\nBệnh viện Nhân dân 115 và Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch theo Quyết định\r\nsố 4884/QĐ-UBND: Ban Chỉ đạo thực hiện Đề án cũng đã\r\nxem xét phê duyệt định mức giảng viên thính giảng và cơ hữu; định mức học viên\r\ncác khối; kinh phí hỗ trợ cải tạo cơ sở vật chất và kinh phí đào tạo cho học\r\nviên tại Bệnh viện Nhân dân 115, trước khi triển khai trong năm học 2014 -\r\n2015.
\r\n\r\n* Về Chương trình đào tạo hợp đồng\r\ntheo địa chỉ sử dụng: Tính đến ngày 31 tháng 10 năm\r\n2014, có 103 sinh viên đã hoàn thành chương trình đào tạo; trong đó, có 97 sinh\r\nviên là cán bộ, viên chức được bố trí trở về đơn vị cũ; có 06 sinh viên được bố\r\ntrí về các đơn vị sự nghiệp y tế công lập thuộc Ủy ban nhân dân Thành phố quản\r\nlý.
\r\n\r\n* Về đào tạo định hướng chuyên\r\nkhoa và nâng chuẩn trình độ chuyên môn:
\r\n\r\n- Đã tổ chức đào tạo định hướng\r\nchuyên khoa sau đại học cho 338 bác sĩ mới tốt nghiệp ra trường được phân công\r\nvề công tác tuyến y tế cơ sở.
\r\n\r\n- Đào tạo nâng chuẩn trình độ chuyên\r\nmôn sau đại học theo quy hoạch của ngành và theo nhu cầu của đơn vị, cá nhân\r\ncho 1.523 cán bộ y tế; đào tạo nâng chuẩn từ trung cấp, cao đẳng lên đại học\r\ncho 2.081 cán bộ y tế công tác tại các cơ sở y tế công lập và ngoài công lập (Phụ\r\nlục số 6E).
\r\n\r\n- Đào tạo nâng chuẩn về trình độ\r\nchuyên môn Bác sĩ chuyên khoa II, chuyên ngành Quản lý y tế, cho 65 công chức,\r\nviên chức lãnh đạo quản lý là Giám đốc, Phó Giám đốc; Trưởng, phó khoa, phòng\r\ncác cơ sở y tế công lập từ Thành phố đến quận, huyện theo tiêu chuẩn chức danh\r\nđang đảm nhiệm.
\r\n\r\n* Đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn,\r\nnghiệp vụ, cập nhật kiến thức:
\r\n\r\n- Đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý\r\nkinh tế - tài chính, quản lý bệnh viện cho 397 công chức, viên chức là Giám đốc,\r\nPhó Giám đốc, Trưởng, phó phòng các đơn vị sự nghiệp công lập.
\r\n\r\n- Đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ quản\r\nlý chăm sóc cho 363 viên chức là Điều dưỡng trưởng, Hộ sinh trưởng, Kỹ thuật\r\nviên trưởng công tác tại các cơ sở y tế công lập và ngoài công lập.
\r\n\r\n- Đào tạo, bồi dưỡng cập nhật kiến thức\r\ny khoa liên tục, kỹ năng chuyên môn, nghiệp vụ và thái độ phục vụ cho hơn\r\n157.723 lượt cán bộ y tế.
\r\n\r\n- Đào tạo bổ sung kiến thức, đào tạo\r\nlại cho 1.634 Điều dưỡng trung cấp tốt nghiệp tại các trường Trung cấp Y tế\r\nngoài công lập.
\r\n\r\n- Trang bị kỹ năng nghiệp vụ sư phạm\r\ny học cơ bản cho khoảng 338 giảng viên đào tạo liên tục theo chương trình của Bộ\r\nY tế ban hành tại Công văn 2585/BYT-K2ĐT ngày 27 tháng 4 năm 2010.
\r\n\r\n- Đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn ở nước\r\nngoài cho 7.124 lượt cán bộ y tế, bằng nguồn kinh phí tài trợ của các dự án,\r\nchương trình, hợp tác quốc tế, với nhiều hình thức như: bồi dưỡng ngắn hạn, dài\r\nhạn, tham quan học tập trao đổi kinh nghiệm, hội nghị, hội thảo khoa học góp phần\r\nnâng cao chất lượng nguồn nhân lực y tế Thành phố (Phụ lục 6B kèm theo).
\r\n\r\n* Cử 110 bác sĩ về hỗ trợ tuyến dưới theo\r\nChương trình 1816, Đề án luân phiên cán bộ y tế theo Quyết định số 3768/QĐ-UBND\r\nngày 11 tháng 7 năm 2011, bổ sung nguồn nhân lực, đào tạo chuyển giao kỹ thuật\r\nchuyên môn cho bệnh viện, Trung tâm Y tế dự phòng quận, huyện thông qua mô hình\r\nphòng khám vệ tinh, khoa vệ tinh nhằm góp phần giảm tải bệnh viện tuyến Thành\r\nphố, nâng cao chất lượng khám chữa bệnh cho tuyến quận, huyện.
\r\n\r\n* Xây dựng Đề án “Tăng cường nhân\r\nlực Y tế dự phòng”, trong đó tập trung củng cố, kiện\r\ntoàn mô hình tổ chức Trung tâm Y tế dự phòng quận - huyện; bổ sung nguồn nhân lực\r\nchất lượng cao cho lĩnh vực y tế dự phòng; ban hành một số chính sách thu hút,\r\nhỗ trợ để tạo nguồn cán bộ y tế làm việc trong lĩnh vực y tế dự phòng.
\r\n\r\n2.6. Chương\r\ntrình nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho hệ thống chính trị:
\r\n\r\na) Kết quả thực hiện các chỉ tiêu về\r\nchất lượng đội ngũ cán bộ, công chức:
\r\n\r\n* Cán bộ, công chức khối Đảng,\r\nđoàn thể, Mặt trận Tổ quốc của Thành phố: (Phụ lục 7A.1)
\r\n\r\nCán bộ, công chức khối Đảng, đoàn thể,\r\nMặt trận Tổ quốc của Thành phố và quận - huyện có 77% đạt chuẩn về trình độ\r\nchuyên môn theo quy định. Trên 67,5% đạt chuẩn về trình độ lý luận chính trị\r\ntrung cấp trở lên; trong đó có 42% đạt trình độ cao cấp, cử nhân chính trị; số\r\ncán bộ có trình độ, ngoại ngữ, tin học đạt trên 54%.
\r\n\r\n* Cán bộ, công chức khối Nhà nước\r\nThành phố (Phụ lục 7A.2)
\r\n\r\n- Các chức danh lãnh đạo, quản lý:\r\nCán bộ, công chức, viên chức phần lớn có trình độ chuyên môn phù hợp theo tiêu\r\nchuẩn ngạch và chức danh. Khối hành chính đạt 94,16%, khối sự nghiệp đạt\r\n96,30%. Số cán bộ, công chức hành chính ngạch Chuyên viên và tương đương trở\r\nlên có trình độ Trung cấp chính trị trở lên khoảng hơn 80,27%; khối sự nghiệp đạt\r\n53,70%. Có khoảng 77,90% công chức ngạch Chuyên viên và tương đương trở lên được\r\nbồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước chương trình Chuyên viên trở lên, khối sự\r\nnghiệp đạt khoảng 51,50%. Trình độ ngoại ngữ, tin học: khối hành chính có bằng\r\ncấp, chứng chỉ ngoại ngữ đạt chuẩn trên 83,5%; có bằng cấp, chứng chỉ tin học\r\ntrên 86%; khối sự nghiệp đạt tương ứng: 89,73% và 93,39%.
\r\n\r\n- Cán bộ, công chức, viên chức\r\nkhông giữ các chức danh lãnh đạo, quản lý trong các cơ quan hành chính, đơn vị\r\nsự nghiệp công lập: Hầu hết cán bộ, công chức, viên chức\r\ncó trình độ chuyên môn phù hợp theo tiêu chuẩn (khối hành chính khoảng 91%, khối\r\nsự nghiệp khoảng 80,5%). Số lượng cán bộ, công chức ở ngạch Chuyên viên và\r\ntương đương trở lên có trình độ Trung cấp chính trị trở lên khoảng hơn 42%; tuy\r\nnhiên khối viên chức chỉ đạt tỷ lệ khoảng 20,9%, còn thấp so với yêu cầu. Về\r\ntrình độ quản lý nhà nước: trên 54,77% công chức được bồi dưỡng kiến thức quản\r\nlý nhà nước. Khối hành chính có bằng cấp, chứng chỉ ngoại ngữ đạt chuẩn khoảng\r\n82,15%; có bằng cấp, chứng chỉ tin học trên 86,90%; khối sự nghiệp đạt tương ứng:\r\n54,53% và 81,80%.
\r\n\r\n- Cán bộ, công chức phường, xã, thị\r\ntrấn:
\r\n\r\n+ Cán bộ chủ chốt phường, xã, thị trấn:\r\ncó trình độ Trung cấp chính trị khoảng hơn 77,30% và trên 57% được bồi dưỡng kiến\r\nthức quản lý nhà nước theo ngạch.
\r\n\r\n+ Đối với công chức chuyên môn phường,\r\nxã, thị trấn, tỷ lệ cán bộ, công chức có trình độ quản lý nhà nước và lý luận\r\nchính trị theo chức danh chuyên môn còn thấp (lý luận chính trị khoảng 68,30%,\r\nquản lý nhà nước đạt khoảng 56,30%).
\r\n\r\nb) Các nội dung đào tạo, bồi dưỡng đội\r\nngũ cán bộ, công chức, viên chức (xem Phụ lục 7 đính kèm):
\r\n\r\n* Đào tạo, bồi dưỡng trong nước:
\r\n\r\n- Trong giai đoạn 2011 -2014, Thành\r\nphố đã tổ chức đào tạo, bồi dưỡng về lý luận chính trị; kiến thức quản lý nhà\r\nnước; tập huấn, phổ biến các văn bản quy phạm pháp luật về công tác cán bộ,\r\ncông chức, viên chức; kỹ năng giao tiếp, ứng xử nơi công sở; xây dựng; nghiệp vụ\r\nđấu thầu, nghiệp vụ công tác Dân tộc, công tác Tổ chức nhà nước, tiếng Anh;...\r\ncho trên 68.167 lượt cán bộ, công chức, viên chức, trong đó: lý luận\r\nchính trị: 16.230 lượt; Quản lý nhà nước: 5.803 lượt; chuyên môn, nghiệp vụ:\r\n42.774 lượt; Ngoại ngữ; tin học: 3.360 lượt.
\r\n\r\n- Thành phố đa tập trung chỉ đạo các\r\ncơ quan, đơn vị tổ chức đào tạo đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giảng\r\ndạy; chú trọng cập nhật nội dung, kiến thức mới, lấy người học làm trung tâm,\r\ntăng thời lượng thực hành, thảo luận các chủ đề sát với thực tiễn công tác\r\nchuyên môn và các vấn đề kinh tế - xã hội của Thành phố. Tăng cường tổ chức bồi\r\ndưỡng các kỹ năng giao tiếp ứng xử nơi công sở cho các vị trí, bộ phận thường\r\nxuyên tiếp dân cho trên 3.200 lượt cán bộ, công chức, viên chức. Ngoài ra,\r\nThành phố cũng tổ chức thường xuyên các lớp bồi dưỡng kỹ năng lãnh đạo quản lý\r\ncho các vị trí chủ chốt tại các sở - ngành, quận - huyện (năm 2013: 200 lượt,\r\nnăm 2014: khoảng 500 lượt, năm 2015: dự kiến 750 lượt).
\r\n\r\n* Đào tạo, bồi dưỡng ở nước ngoài:
\r\n\r\n- Từ 2011 dự kiến hết năm 2014, Ủy\r\nban nhân dân Thành phố đã cử trên 1.547 lượt cán bộ, công chức, viên chức tham\r\ndự các khóa bồi dưỡng, thực tập, tập huấn ngắn và dài hạn trên các lĩnh vực quản\r\nlý giáo dục, quản lý hành chính, quản lý dự án, quản lý đô thị, du lịch, y tế,\r\ncông nghệ sinh học, ... bằng kinh phí tài trợ, học bổng của các đối tác nước\r\nngoài và kinh phí tự túc ở các nước Anh, Bỉ, Hàn Quốc, Lào, Nga, Nhật Bản,\r\nPháp, Úc,...
\r\n\r\n- Thành phố cũng đồng thời tổ chức\r\ncác lớp bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý nhà nước, ngoại ngữ tại nước\r\nngoài bằng kinh phí đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực hàng\r\nnăm, cụ thể: các lớp nông nghiệp công nghệ cao; các lớp đào tạo về quản lý, điều\r\nhành, bảo dưỡng, xử lý tình huống tai nạn giao thông, phòng cháy chữa cháy, cứu\r\nhộ, cứu nạn ở đường hàm vượt sông, đường cao tốc, cầu vượt, metro và đường sắt\r\nđô thị... đáp ứng nhu cầu nhân lực cho các dự án cơ sở hạ tầng, phát triển đô\r\nthị và hiện đại hóa công tác quản lý nhà nước của Thành phố.
\r\n\r\nNgoài các chương trình đào tạo do\r\nThành phố tổ chức, các sở - ngành, quận - huyện còn chủ động xây dựng kế hoạch\r\nvà tổ chức đào tạo, bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, các kỹ năng, tập huấn\r\nkiến thức pháp luật, bồi dưỡng lý luận chính trị, ngoại ngữ, tin học... cho cán\r\nbộ, công chức, viên chức của địa phương, đơn vị.
\r\n\r\nCông tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ,\r\ncông chức, viên chức về lý luận chính trị, quản lý nhà nước và ngoại ngữ, tin học\r\nđã được quan tâm, chỉ đạo nhưng chủ yếu ưu tiên chuẩn hóa đội ngũ cán bộ lãnh đạo\r\nchủ chốt, cán bộ nguồn quy hoạch; đội ngũ viên chức đạt chuẩn theo yêu cầu đề\r\nra còn thấp.
\r\n\r\nNhờ tăng cường công tác đào tạo, bồi\r\ndưỡng, trình độ, chuyên môn của cán bộ, công chức, viên chức ngày càng nâng\r\ncao, chất lượng tham mưu, triển khai thực hiện chủ trương, chính sách, chương\r\ntrình, kế hoạch của Thành phố. Chất lượng nguồn nhân lực hệ thống chính trị được\r\nnâng cao đã đóng vai trò quan trọng giúp Thành phố tiếp tục đi đầu trong công\r\ntác cải cách hành chính, nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước, làm hài\r\nlòng người dân, giúp Thành phố đạt được các thành tựu kinh tế - xã hội thời\r\ngian qua.
\r\n\r\n* Về Chương trình đào tạo thạc sĩ,\r\ntiến sĩ, Chương trình quy hoạch cán bộ dài hạn, Chương trình tạo nguồn quy hoạch\r\ncán bộ lãnh đạo, quản lý xuất thân từ công nhân:
\r\n\r\nNhằm tập trung xây dựng đội ngũ cán bộ\r\ncủa hệ thống chính trị Thành phố theo Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Thành phố khóa\r\nIX nhiệm kỳ 2010 - 2015 dồi dào về số lượng, đào tạo cơ bản về chuyên môn, có\r\nphẩm chất chính trị, đạo đức tốt bổ sung cán bộ lãnh đạo, quản lý, cán bộ khoa\r\nhọc các ngành khoa học công nghệ mũi nhọn cho các cơ quan Đảng, chính quyền, Mặt\r\ntrận Tổ quốc và các đoàn thể chính trị - xã hội trong hệ thống chính trị Thành\r\nphố, đặc biệt là cấp cơ sở, Thành phố đã triển khai 03 chương trình: Chương\r\ntrình tạo nguồn quy hoạch cán bộ lãnh đạo, quản lý trẻ tuổi (trước đây là\r\nChương trình tạo nguồn quy hoạch cán bộ dài hạn); Chương trình đào tạo thạc sĩ,\r\ntiến sĩ và Chương trình quy hoạch tạo nguồn cán bộ lãnh đạo, quản lý xuất thân\r\ntừ công nhân.
\r\n\r\n- Chương trình tạo nguồn cán bộ\r\nlãnh đạo, quản lý trẻ tuổi được triển khai từ năm 1999\r\nnhằm thu hút, tuyển chọn sinh viên tốt nghiệp đại học hệ chính quy từ loại khá\r\ntrở lên, có lịch sử chính trị rõ ràng, không vi phạm tiêu chuẩn theo Quy định số\r\n57-QĐ/TW ngày 03 tháng 5 năm 2007 của Bộ Chính trị, là Đoàn viên Đoàn Thanh\r\nniên cộng sản Hồ Chí Minh và cán bộ, công chức trẻ, có triển vọng phát triển; tự\r\nnguyện tham gia Chương trình và chấp hành sự phân công, bố trí công tác của tổ\r\nchức; có sức khỏe tốt; hộ khẩu thường trú tại Thành phố Hồ Chí Minh. Sau khi được\r\ntuyển chọn, sinh viên sẽ được bố trí về công tác tại quận, huyện, sở, ban, ngạch\r\nThành phố, được sắp xếp đưa đi đào tạo nâng cao trình độ lý luận chính trị; bồi\r\ndưỡng kỹ năng lãnh đạo, quản lý cấp phường - xã, thị trấn (học tập trung 03\r\ntháng) và được luân chuyển về phường - xã, thị trấn để tiếp tục đào tạo, rèn\r\nluyện. Từ năm 2011 đến nay, Ban Tổ chức Thành ủy đã tuyển chọn được 233 trường\r\nhợp (trong đó cán bộ, công chức là 33; sinh viên 200); đã bố trí 100% số sinh\r\nviên được tuyển chọn. Hiện nay, tổng số cán bộ trong Chương trình là 995 trong\r\nđó có 379 đồng chí được điều động về phường - xã, thị trấn; 616 đồng chí đã\r\nluân chuyển về quận, huyện, sở, ngành; qua quá trình công tác, đã có 372 trường\r\nhợp được đề bạt, bổ nhiệm chức danh trưởng phòng, phó trưởng phòng sở - ngành,\r\nquận - huyện và cán bộ chủ chốt phường - xã, thị trấn; có 19 đồng chí tham gia\r\ncấp ủy quận - huyện; 07 đồng chí giữ các chức danh thuộc diện Ban Thường vụ\r\nThành ủy quản lý.
\r\n\r\n- Chương trình đào tạo thạc sĩ, tiến\r\nsĩ được triển khai từ năm 2001 nhằm thu hút, tuyển chọn\r\nsinh viên mới tốt nghiệp đại học hệ chính quy loại giỏi, có hạnh kiểm tốt (trường\r\nhợp tốt nghiệp đại học loại khá thì bản thân phải là Đảng viên hoặc Bí thư Đoàn\r\nhoặc Chủ tịch Hội sinh viên từ cấp khoa trở lên hoặc cha mẹ là cán bộ, đảng\r\nviên); có triển vọng phát triển tốt, lịch sử chính trị rõ ràng, phẩm chất chính\r\ntrị, đạo đức tốt, nghiêm chỉnh chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng và\r\npháp luật của Nhà nước, có ý thức tổ chức kỷ luật, ý thức phục vụ nhân dân; có\r\nhộ khẩu thường trú tại Thành phố; cam kết làm việc theo phân công sau khi tốt\r\nnghiệp. Sau khi được tuyển chọn, sinh viên sẽ được cử đi đào tạo toàn phần ở nước\r\nngoài, hoặc đào tạo trong nước kết hợp nghiên cứu, thực tập ở nước ngoài 03\r\ntháng, khi hoàn thành đào tạo được bố trí công tác về sở - ngành, quận - huyện.\r\nTừ năm 2011 đến nay, Ban Tổ chức Thành ủy đã xét chọn được 177 học viên; trong\r\nđó có 49 sinh viên (chiếm tỷ lệ 27,7%); đã đưa đi đào tạo trong nước 72 học\r\nviên, đào tạo ở nước ngoài 54 học viên; liên kết đào tạo trong và ngoài nước 51\r\nhọc viên. Hiện nay sẽ học viên của Chương trình đã hoàn thành đào tạo, đang\r\ncông tác tại các địa phương, đơn vị là 534 học viên (gồm 499 thạc sĩ và 35 tiến\r\nsĩ), trong đó có 242 trường hợp được đề bạt, bổ nhiệm chức danh trưởng phòng,\r\nphó trưởng phòng của các sở - ngành, quận - huyện và cán bộ chủ chốt phường -\r\nxã, thị trấn.
\r\n\r\n- Chương trình tạo nguồn quy hoạch\r\ncán bộ lãnh đạo, quản lý xuất thân từ công nhân được\r\ntriển khai từ năm 2011 nhằm thu hút, tuyến chọn công nhân làm việc ít nhất 3\r\nnăm tại các doanh nghiệp và sinh viên tốt nghiệp đại học các ngành kỹ thuật; lịch\r\nsử chính trị rõ ràng, không vi phạm tiêu chuẩn theo quy định; là đảng viên hoặc\r\nđoàn viên Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh; hộ khẩu thường trú tại Thành phố\r\nHồ Chí Minh; tự nguyện tham gia Chương trình và chấp hành sự phân công của tổ\r\nchức; có triển vọng phát triển thành cán bộ lãnh đạo, quản lý. Đối với công\r\nnhân, sau khi được công nhận vào Chương trình, được đào tạo về lý luận chính trị\r\nvà bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ, sau đó được bố trí công tác về quận, huyện hoặc\r\nbố trí trở về doanh nghiệp (trong trường hợp cần thiết). Đối với sinh viên, sau\r\nkhi được tuyển chọn, được bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ và bố trí về làm việc tại\r\ncác doanh nghiệp. Qua thời gian công tác ít nhất 03 năm, được xem xét, tuyển chọn\r\nđào tạo và bố trí công tác như quy trình đối với công nhân. Từ năm 2011 đến\r\nnay, Ban Tổ chức Thành ủy đã tuyển chọn được 128 trường hợp, trong đó có 44\r\nsinh viên (chiếm tỷ lệ 34,4%); đã bố trí 33 cán bộ về làm việc tại các doanh\r\nnghiệp; 11 công nhân được bố trí Phó Bí thư Đảng ủy và Phó Chủ tịch Ủy ban nhân\r\ndân phường, xã.
\r\n\r\n* Về Chương trình 100 Thạc sĩ, Tiến\r\nsĩ chuyên ngành công nghệ sinh học:
\r\n\r\n- Từ năm 2011 đến hết tháng 6/2014,\r\nThành phố đã cử 21 cán bộ, viên: chức tham gia các khoá đào tạo tiến sĩ, thạc\r\nsĩ tại các trường Đại học Khoa học tự nhiên, Đại học Bách khoa (ĐHQG TPHCM), Đại\r\nhọc Nông lâm, Viện Khoa học kỹ thuật nông nghiệp miền Nam …; trong đó 07 trường\r\nhợp đã bảo vệ thành công luận văn Thạc sĩ. Tính từ tháng 7/2014 đến năm 2015, dự\r\nkiến sẽ cử 22 cán bộ tham gia đào tạo thạc sĩ tại các trường, trong đó năm 2014\r\ncử đi đào tạo 11 người, năm 2015 cử 11 người). Như vậy tính đến hết 2015, Thành\r\nphố đã đào tạo 43 trường hợp theo học các chương trình sau đại học trong nước về\r\nCông nghệ sinh học.
\r\n\r\nb) Đào tạo, bồi dưỡng ở nước ngoài:
\r\n\r\nTính đến tháng 6/2014, Thành phố đã cử\r\n11 trường hợp đi đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ ngành Công nghệ sinh học ở các nước\r\nphát triển như: Anh, Pháp, Nhật Bản, Hàn Quốc, Ý, Bỉ, Thái Lan...trong đó, có 6\r\ntrường hợp được cấp học bổng toàn phần (học phí và sinh hoạt phí), 05 phải trả\r\ntoàn bộ kinh phí đào tạo. Từ tháng 7/2014 đến năm 2015, dự kiến sẽ cử 10 cán bộ,\r\nviên chức đi đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ ở các nước: Anh, Pháp, Nhật Bản, Hàn Quốc,\r\nCuba, Thái Lan,... (Trong đó năm 2014 cử đi đào tạo 02 người, năm 2015 cử đi 08\r\nngười). Tính đến 2015, có 21 trường hợp được cử đi học ở nước ngoài theo kế hoạch\r\ncủa Chương trình đề ra.
\r\n\r\n2.7. Kinh\r\nphí thực hiện chương trình:
\r\n\r\nTổng kinh phí thực hiện Chương trình\r\nnâng cao chất lượng nguồn nhân lực Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2011 - 2014\r\nkhoảng 1.888.704,494 triệu đồng; kế hoạch thực hiện năm 2015 dự kiến khoảng\r\n724.940,736 triệu đồng (Phụ lục 8). Trong đó:
\r\n\r\n* Chương trình nâng cao chất lượng\r\ngiáo dục đại học, cao đẳng: Đây là chương trình lồng\r\nghép trong các chương trình khác nên Thành phố không bố trí kinh phí cụ thể.
\r\n\r\n* Chương trình nâng cao chất lượng\r\nđào tạo nghề: Tổng kinh phí thực hiện 04 năm (2011 -\r\n2014) là 1.019.495,326 triệu đồng (trong đó nguồn ngân sách Trung ương\r\nlà 83.100,652 triệu đồng; ngân sách Thành phố là 935.019,674 triệu đồng; nguồn\r\nkhác do xã hội hóa là 1.375 triệu đồng), cụ thể tổng kinh phí năm 2011 là\r\n330.183,760 triệu đồng; năm 2012 là 292.391,228 triệu đồng và năm 2013 là\r\n187.203,858 triệu đồng và ước thực hiện năm 2014 là 209.716,480 triệu đồng (Phụ\r\nlục 8A).
\r\n\r\n* Chương trình đào tạo đội ngũ\r\ndoanh nhân:
\r\n\r\n- Kinh phí thực hiện theo chương trình\r\nđược phê duyệt: Tính từ năm 2011 đến nay, Thành phố đã bố trí dự toán 7.182,49\r\ntriệu đồng để hỗ trợ kinh phí cho các đơn vị đào tạo thực hiện chương trình\r\nnày, đến nay đã thanh toán được 2.566,102 triệu đồng. (Phụ lục 8B).
\r\n\r\n- Kinh phí thực hiện ngoài chương\r\ntrình được phê duyệt: Tính từ đầu chương trình đến nay, các đơn vị đào tạo đã\r\nhuy động khoảng 20.380,673 triệu đồng để thực hiện; trong đó: Thành đoàn\r\nThành phố là 3.200 triệu đồng, ITPC là 136 triệu đồng; Trung tâm tư vấn ứng dụng\r\nkinh tế - Viện Nghiên cứu Phát triển Thành phố là 2.215,6 triệu đồng; Hiệp hội\r\nDoanh nghiệp Thành phố là 14.829,073 triệu đồng.
\r\n\r\n* Chương trình nâng cao chất lượng\r\nnguồn nhân lực lĩnh vực văn hóa - nghệ thuật, thể dục - thể thao:
* Chương trình đào tạo nguồn nhân\r\nlực cho lĩnh vực y tế: Tổng kinh phí thực hiện khoảng\r\n226,301 triệu đồng, trong đó: năm 2011: 65.514 triệu đồng; 2012: 86.572 triệu đồng;\r\n2013: 41.708 triệu đồng; 2014: 32.507 triệu đồng (Phụ lục 8D).
\r\n\r\n* Chương trình nâng cao chất lượng\r\nnguồn nhân lực cho hệ thống chính trị: Tổng kinh phí ước\r\nthực hiện giai đoạn 2011 - 2014 khoảng: 428.583,145 triệu đồng. Trong\r\nđó: năm 2011: 95.527 triệu đồng (nguồn Thành ủy là 84.290 triệu đồng; nguồn Ủy\r\nban nhân dân Thành phố là 11.237 triệu đồng); 2012: 106.390 triệu đồng (nguồn\r\nThành ủy là 93.000 triệu đồng; nguồn Ủy ban nhân dân Thành phố là 13.390 triệu\r\nđồng); 2013: 106.030,98 triệu đồng; 2014 là: 140.475,145 triệu đồng. Kinh phí dự\r\nkiến bố trí năm 2015 là: 133.656 triệu đồng.
\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n1.1. Những ưu điểm chung:
\r\n\r\n- Chương trình nâng cao chất lượng nguồn\r\nnhân lực đã gắn kết tốt với việc thực hiện một trong 03 đột phá chiến lược theo\r\ntinh thần Nghị quyết Đại hội toàn quốc lần thứ XI của Đảng và các chương trình\r\ncủa Trung ương và Chính phủ như Quy hoạch nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011 -\r\n2020,...
\r\n\r\n- Chương trình đã luôn nhận được sự\r\nquan tâm, chỉ đạo thường xuyên và sâu sát của lãnh đạo Thành ủy, Ủy ban nhân\r\ndân Thành phố và các cấp ủy, chính quyền các địa phương, đơn vị. Đồng thời, việc\r\nthực hiện Chương trình cũng đã tạo được sự đồng thuận, hỗ trợ từ các cơ quan\r\nđoàn thể các cấp, được các tầng lớp nhân dân ủng hộ.
\r\n\r\n- Công tác tuyên truyền, quán triệt\r\nđã được thực hiện nghiêm túc, tác động mạnh mẽ đến từng cán bộ, đảng viên, công\r\nchức, viên chức của toàn Thành phố; tạo sự đồng thuận cao và sự tham gia tích cực\r\nhưởng ứng của cán bộ, công chức, viên chức. Đây là điều kiện cần thiết để phát\r\ntriển và xây dựng Thành phố trở thành trung tâm giáo dục - đào tạo với quy mô\r\nngang tầm khu vực Đông Nam Á và quốc tế.
\r\n\r\n- Thành phố đã tiếp nhận nhiều chương\r\ntrình, dự án đầu tư của Trung ương và Chính phủ về cơ sở hạ tầng, xây dựng hệ\r\nthống công trình an sinh xã hội: các dự án nâng cấp, xây dựng các trường đại học,\r\ncao đẳng, dự án cải tạo, xây dựng mới các bệnh viện tuyến Trung ương,... và một\r\nsố cơ chế, chính sách đặc thù, tạo bước phát triển mới trong thu hút nguồn nhân\r\nlực chất lượng cao về làm việc và cống hiến.
\r\n\r\n- Tiềm năng và sự phát triển mạnh mẽ\r\nvề kinh tế-xã hội những năm qua đã giúp Thành phố có thêm nguồn lực đầu tư cho\r\ncác chương trình phát triển nguồn nhân lực, tiếp tục đi đầu trong công tác thu\r\nhút, phát triển nguồn lao động có trình độ vào làm việc trong các cơ quan, đơn\r\nvị thuộc các lĩnh vực của Thành phố. Ngoài ra, Thành phố cũng là địa phương đi\r\nđầu về thu hút nguồn lực xã hội hóa đầu tư cho giáo dục, đào tạo cũng như phát\r\nhiện, bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ nhân lực văn hóa - nghệ thuật, thể dục thể\r\nthao, y tế,... phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc\r\ntế.
\r\n\r\n1.2. Những ưu điểm cụ thể của từng\r\nchương trình nhánh:
\r\n\r\na) Chương trình nâng cao chất lượng\r\ngiáo dục đại học, cao đẳng:
\r\n\r\n- Nhiều cơ sở đào tạo có uy tín được\r\nnâng cấp, đầu tư xây dựng đã tạo bước phát triển mới trong công tác giáo dục,\r\nđào tạo, bồi dưỡng trên nhiều lĩnh vực, kịp thời bổ sung nguồn lực lao động cho\r\ncác lĩnh vực, đơn vị trọng điểm. Trong đó, Trường Cán bộ Thành phố được nâng cấp\r\nthành Học viện Cán bộ Thành phố đã hỗ trợ Thành phố tiếp tục đẩy mạnh công tác\r\nđào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức.
\r\n\r\n- Mạng lưới cơ sở đào tạo được củng cố\r\nvà phát triển, quy mô đào tạo được mở rộng, ngành nghề đào tạo đa dạng, nội\r\ndung và chương trình đào tạo được thường xuyên cập nhật và điều Chính phù hợp với\r\nthực tế, góp phần tích cực cung ứng nhân lực có trình độ phục vụ yêu cầu phát\r\ntriển của Thành phố và khu vực.
\r\n\r\n- Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên,\r\ngiảng viên các trường, các cơ sở đào tạo không ngừng được bồi dưỡng, tập huấn\r\nnâng cao trình độ, bắt đầu tiếp cận được trình độ tiên tiến. Điều kiện cơ sở vật\r\nchất được cải thiện, đầu tư, nhất là các nhóm ngành công nghệ và dịch vụ Thành phố\r\nưu tiên, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo.
\r\n\r\nb) Chương trình nâng cao chất lượng\r\nđào tạo nghề:
\r\n\r\n- Công tác dạy nghề tùng bước gắn với\r\ncông tác phân tích và dự báo nhu cầu lao động, đào tạo đáp ứng nhu cầu thị trường,\r\nnâng cao chất lượng lao động, giải quyết việc làm theo yêu cầu chuyển đổi cơ cấu\r\nkinh tế, cơ cấu lao động từng địa phương và đặc thù của Thành phố về phát triển\r\nnông nghiệp, nông thôn.
\r\n\r\nc) Chương trình đào tạo đội ngũ doanh\r\nnhân:
\r\n\r\n- Việc tổ chức đào tạo đội ngũ doanh\r\nnhân đã được giao cụ thể cho các tổ chức có kinh nghiệm và thực hiện thường\r\nxuyên nên công tác phối hợp thuận lợi và nhịp nhàng, nhận được sự đồng thuận và\r\ntham gia đông đảo từ phía các doanh nghiệp và cá nhân.
\r\n\r\nd) Chương trình nâng cao chất lượng,\r\nphát hiện bồi dưỡng năng khiếu, nhân tài lĩnh vực văn hóa - nghệ thuật, thể dục\r\nthể thao:
\r\n\r\n- Việc phát hiện, tìm kiếm tài năng\r\nnghệ thuật và thể thao được quan tâm, chú trọng, tranh thủ được sự hỗ trợ của\r\ngia đình cùng với niềm đam mê và sự nỗ lực của chính lực lượng diễn viên, văn\r\nnghệ sĩ, vận động viên, góp phần, tạo nên thành công cho Chương trình vừa qua.
\r\n\r\nđ) Chương trình đào tạo nguồn nhân lực\r\ncho lĩnh vực y tế:
\r\n\r\nTrình độ, năng lực đội ngũ y, bác sĩ\r\nngày càng được nâng lên, đã góp phần tích cực vào việc chăm lo sức khỏe cho người\r\ndân, nâng cao chất lượng khám chữa bệnh, từng bước kéo giảm tình trạng quá tải\r\nbệnh viện, nâng cao chất lượng công tác phát hiện, phòng ngừa các dịch bệnh...\r\ntạo niềm tin trong nhân dân.
\r\n\r\ne) Chương trình nâng cao chất lượng\r\nnguồn nhân lực cho hệ thống chính trị:
\r\n\r\nQua đào tạo, bồi dưỡng, chất lượng đội\r\nngũ cán bộ, công chức, viên chức có nhiều chuyển biến tích cực. Nhiều cá nhân\r\ncó ý thức tự giác chủ động học tập nâng cao trình độ. Tỷ lệ được đào tạo ở các\r\ncơ sở đào tạo quốc tế ngày càng cao, đội ngũ cán bộ, công chức ngày càng trẻ\r\nhóa và có nhiều phẩm chất, năng lực công tác tốt, một số có tư duy năng động, đổi\r\nmới, sáng tạo, khao khát cống hiến cho sự phát triển của Thành phố.
\r\n\r\n\r\n\r\n2.1. Những hạn chế chung:
\r\n\r\n- Việc triển khai thực hiện một số\r\nchương trình nhánh còn chậm nên đã ảnh hưởng đến tiến độ triển khai, thực hiện\r\nchương trình.
\r\n\r\n- Hệ thống pháp luật về công tác tổ\r\nchức, công tác cán bộ, công chức, viên chức, các cơ chế, chính sách thu hút\r\nnhân tài vào làm việc trong khu vực công đang được Trung ương và Chính phủ\r\nnghiên cứu, xây dựng và hoàn thiện nên Thành phố gặp nhiều khó khăn trong việc\r\nxây dựng hành lang pháp lý ổn định, phù hợp và chế độ đãi ngộ hấp dẫn để khuyến\r\nkhích nguồn lao động chất lượng cao.
\r\n\r\n2.2. Những khó khăn, hạn chế cụ\r\nthể của từng chương trình nhánh:
\r\n\r\na) Chương trình nâng cao chất lượng\r\ngiáo dục đại học, cao đẳng:
\r\n\r\n- Những quy định của Luật Giáo dục đại\r\nhọc về tỉnh tự chủ, tự chịu trách nhiệm của các trường đại học, cao đẳng tương\r\nđối cao đã khiến cho công tác quản lý về chất lượng đào tạo của Thành phố gặp\r\nnhiều khó khăn.
\r\n\r\n- Quy hoạch mạng lưới các trường đại\r\nhọc, cao đẳng chưa thực hiện hiệu quả. Công tác di dời các trường về khu vực tập\r\ntrung gặp nhiều khó khăn do nhiều yếu tố: thủ tục giao đất, cấp đất, đền bù, giải\r\ntỏa, nguồn vốn đầu tư... còn nhiều trở ngại.
\r\n\r\n- Các chương trình đào tạo của các\r\ntrường đại học, cao đẳng trên địa bàn Thành phố thiếu tính liên thông, tương\r\nthích giữa các ngành nên đào tạo còn nhiều trùng lắp, lãng phí. Một số chương\r\ntrình còn lạc hậu, chậm cập nhật nên tổ chức sử dụng lao động phải tổ chức đào\r\ntạo lại làm ảnh hưởng đến uy tín của các trường.
\r\n\r\n- Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên\r\ncác ngành, các cấp, lĩnh vực đào tạo chưa đồng đều về chất lượng. Trình độ ngoại\r\nngữ, kỹ năng, phương pháp giảng dạy và vận dụng thực tiễn vẫn còn hạn chế, một\r\nsố đối tượng chưa được cập nhật thường xuyên các kiến thức, phương pháp mới nền\r\nảnh hưởng đến chất lượng đào tạo.
\r\n\r\nb) Chương trình nâng cao chất lượng\r\nđào tạo nghề:
\r\n\r\n- Những yêu cầu, đòi hỏi của thị trường\r\nlao động ngày càng khắt khe và biến đổi liên tục, không ổn định, đặt ra nhiều\r\nthách thức trong công tác dự báo nhu cầu và xu hướng phát triển của thị trường\r\nlao động Thành phố.
\r\n\r\n- Chất lượng đào tạo nghề vẫn chưa\r\nđáp ứng được yêu cầu của thị trường lao động. Công tác phân luồng, định hướng\r\nnghề nghiệp triển khai chưa đồng bộ, dự báo nhu cầu nguồn nhân lực thực hiện\r\nchưa hiệu quả dẫn đến mất cân bằng cung cầu trong đào tạo.
\r\n\r\n- Cơ sở vật chất, trang thiết bị để đảm\r\nbảo chất lượng đào tạo còn hạn chế, ảnh hưởng đến chất lượng và hiệu quả đào tạo.\r\nChưa có nhiều chính sách khuyến khích đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện\r\nđại, có tính chiến lược lâu dài.
\r\n\r\nc) Chương trình đào tạo đội ngũ doanh\r\nnhân:
\r\n\r\nTình hình khó khăn và biến động kinh\r\ntế đã tác động tiêu cực đến khu vực sản xuất kinh doanh. Nhiều doanh nghiệp ngừng\r\nhoạt động hoặc thu hẹp sản xuất đã ảnh hưởng đến việc duy trì số lượng lớp đào\r\ntạo và học viên tham gia Chương trình.
\r\n\r\nd) Chương trình nâng cao chất lượng,\r\nphát hiện bồi dưỡng năng khiếu, nhân tài lĩnh vực văn hóa - nghệ thuật, thể dục\r\nthể thao:
\r\n\r\n- Lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật, thể dục\r\nthể thao chưa đủ sức hấp dẫn nhiều tài năng trẻ được đào tạo bài bản trong và\r\nngoài nước. Chế độ chính sách của ngành chưa đáp ứng nhu cầu phát triển, chưa tạo\r\nđược môi trường tốt thu hút học viên phục vụ lâu dài sau đào tạo.
\r\n\r\n- Những ngành, môn nghệ thuật truyền\r\nthống đang có nguy cơ dần mai một. Trong khi đó, thực tế hiện nay chưa có các\r\ntrường, lớp đào tạo chính quy đối với các bộ môn này mà chủ yếu chỉ đào tạo lực\r\nlượng kế thừa thông qua các lớp theo hình thức truyền nghề.
\r\n\r\n- Việc thay đổi địa điểm đào tạo đội\r\nngũ diễn viên, vận động viên từ các đối tác truyền thống như Trung Quốc sang\r\ncác nước khác đặt ra nhiều khó khăn trong công tác bố trí, hỗ trợ học viên\r\nthích nghi với điều kiện sinh hoạt, học tập, tập luyện và văn hóa của quốc gia\r\nmới. Ngoài ra, lực lượng tài năng của lĩnh vực nghệ thuật và thể thao được cử\r\nđi đào tạo dài hạn tại nước ngoài đa phần nằm trong độ tuổi thiếu nhi, thiếu\r\nniên (khoảng 08 - 15 tuổi) nên hầu hết gia đình học viên không an tâm và lo ngại\r\nvề ảnh hưởng đến việc trang bị kiến thức văn hóa phổ thông cho học sinh.
\r\n\r\n- Trong những năm tiếp theo, Thành phố\r\ncần đầu tư đào tạo bổ sung một số chuyên ngành mới, cụ thể như công nghệ âm nhạc,\r\nđiện ảnh, quản lý nhà hát,... phục vụ yêu cầu phát triển văn hóa - nghệ thuật.\r\nTuy nhiên, để đào tạo được các chuyên ngành này phải cử học viên đi đào tạo tại\r\nnhững quốc gia tiên tiến trong khi năng lực và trình độ về ngoại ngữ của đội\r\nngũ diễn viên, lao động vẫn còn hạn chế.
\r\n\r\nđ) Chương trình đào tạo nguồn nhân lực\r\ncho lĩnh vực y tế:
\r\n\r\n- Một số công chức, viên chức chưa có\r\ný thức vươn lên trong học tập và công tác, đồng thời do áp lực công việc phải vừa\r\nhọc vừa làm nên phần nào cũng ảnh hưởng đến chất lượng học tập và hiệu quả công\r\ntác.
\r\n\r\n- Số dược sĩ đại học/10.000 dân đã đạt\r\nvà vượt so với chỉ tiêu kế hoạch (đạt tỷ lệ 9,5/10.000 dân) nhưng số lượng đang\r\ncông tác tại các đơn vị sự nghiệp công lập, cơ quan quản lý nhà nước còn rất thấp\r\nnên cần phải có chính sách khuyến khích để tạo nguồn nhân lực dược sĩ đại học về\r\ncông tác tại cơ sở y tế công lập.
\r\n\r\n- Lĩnh vực y tế dự phòng và tuyến y tế\r\ncơ sở đặt mục tiêu đạt 30% trên tổng số cán bộ y tế của ngành, tuy nhiên hiện\r\nnay chỉ mới đạt 12,20%. Chương trình đào tạo 300 thạc sĩ, tiến sĩ ngành Y, Dược\r\nThành phố giai đoạn 2011 - 2015 đang gặp nhiều khó khăn do xu hướng đào tạo thực\r\nhành lâm sàng (chuyên khoa I và II) đang chiếm ưu thế để bổ sung đội ngũ cán bộ\r\ny tế cho các cơ sở khám chữa bệnh các cấp, trong khi số lượng và nhu cầu về đào\r\ntạo sau đại học đang có chiều hướng giảm.
\r\n\r\ne) Chương trình nâng cao chất lượng\r\nnguồn nhân lực cho hệ thống chính trị:
\r\n\r\n- Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức\r\ncủa Thành phố có số lượng rất lớn, có những đặc thù riêng. Đối với khối viên chức\r\nphải dành thời gian cho công tác chuyên môn, phục vụ nhu cầu nhân dân và tham\r\ngia các khóa đào tạo, bồi dưỡng cập nhật kiến thức về chuyên môn, nghiệp vụ. Do\r\nđó, đối với lực lượng này, khi tổ chức đào tạo về lý luận chính trị đòi hỏi phải\r\ntriển khai đào tạo linh hoạt, đảm bảo không ảnh hưởng nhiều đến chất lượng công\r\ntác.
\r\n\r\n- Công tác đào tạo, bồi dưỡng chưa gắn\r\nkết chặt chẽ với chính sách thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao vào làm việc\r\ntrong bộ máy nhà nước của Thành phố. Tỷ lệ cán bộ, công chức, viên chức trẻ được\r\nđào tạo ở nước ngoài giữ các vị trí, chức danh lãnh đạo, quản lý có tăng lên\r\nqua các năm nhưng vẫn chưa đạt như mong muốn. Một số địa phương, đơn vị tổ chức\r\nđào tạo, bồi dưỡng còn thiếu trọng tâm, trọng điểm, chưa tập trung chuẩn hóa,\r\nnâng cao trình độ cho đội ngũ cán bộ đương nhiệm, cán bộ trẻ trong nguồn quy hoạch\r\ncác chức danh lãnh đạo, quản lý trong nhiệm kỳ tới nên hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng\r\nchưa cao.
\r\n\r\n- Trong quá trình thực hiện Chương\r\ntrình, Thành phố đã phải điều chỉnh chỉ tiêu “100% cán bộ chủ chốt cơ sở phường\r\n- xã, thị trấn dưới 50 tuổi có trình độ đại học, cao cấp lý luận chính trị -\r\nhành chính” thành “...trung cấp lý luận chính trị - hành chính”. Vì theo văn bản\r\nsố quy định của Ban Tổ chức Trung ương, cán bộ chủ chốt ở phường - xã, thị trấn\r\nkhông thuộc đối tượng được đào tạo cao cấp lý luận chính trị. Mặt khác, chỉ\r\ntiêu đào tạo cao cấp lý luận chính trị cũng rất hạn chế cũng ảnh hưởng đến việc\r\nchuẩn hóa và phát triển đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý trẻ tuổi, có năng lực,\r\nphẩm chất tạo bước phát triển mới cho Thành phố.
\r\n\r\n\r\n\r\n- Việc xây dựng kế hoạch có liên quan\r\nđến nhiều cơ quan, đơn vị (kể cả cơ quan Trung ương, đơn vị ngành dọc trú đóng\r\ntại Thành phố) nên thời gian dự thảo, lấy ý kiến kéo dài vì phải điều chỉnh, bổ\r\nsung nhiều lần. Một số chỉ tiêu trong quá trình thực hiện cần phải sửa đổi cho\r\nphù hợp với các quy định pháp luật hoặc chỉ tiêu của Trung ương.
\r\n\r\n- Việc phân công cơ quan làm đầu mối\r\nđể thực hiện Chương trình có sự thay đổi, chưa rõ ràng, đặc biệt là sau khi kết\r\nhợp Chương trình nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và Quy hoạch nhân lực và\r\nđào tạo theo nhu cầu xã hội của Thành phố giai đoạn 2011 - 2020, nên đôi lúc\r\ntrong việc điều hành, tham mưu tổng hợp kết quả thực hiện Chương trình chưa đạt\r\ntiến độ và đúng yêu cầu.
\r\n\r\n- Công tác hướng dẫn và phối hợp kiểm\r\ntra giữa các địa phương, đơn vị chưa thường xuyên và kịp thời dẫn đến một số chỉ\r\ntiêu thực hiện còn thấp so với kế hoạch.
\r\n\r\n- Kinh phí thực hiện Chương trình khá\r\nlớn nên đã tạo áp lực trong huy động các nguồn lực thực hiện, đặc biệt trong\r\ngiai đoạn ngân sách Thành phố gặp khó khăn do suy thoái kinh tế thời gian qua.
\r\n\r\nIII. KẾ HOẠCH THỰC\r\nHIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIAI ĐOẠN 2016 - 2020 VÀ NHỮNG NĂM TIẾP THEO:
\r\n\r\nChương trình nâng cao chất lượng nguồn\r\nnhân lực Thành phố là kết quả của tinh thần nghiêm túc, chủ động, sáng tạo của\r\ncác cơ quan, đơn vị, tạo bước đột phá về nhận thức và xây dựng có hiệu quả các\r\ncơ chế, chính sách thu hút nhân tài, đào tạo phát triển nguồn nhân lực chất lượng\r\ncao. Các chương trình nhánh được quan tâm thực hiện đã mang lại những thay đổi\r\ncăn bản, thể hiện tính đúng đắn và tầm quan trọng của Chương trình, cần tiếp tục\r\nquan tâm thực hiện tốt trong giai đoạn 2016 - 2020. Trong đó:
\r\n\r\n- Chất lượng đào tạo đại học, cao đẳng\r\nvà đào tạo nghề đã từng bước đáp ứng tốt nhu cầu nhân lực cho các lĩnh vực ưu\r\ntiên. Nhờ đó, lực lượng lao động đã trở nên hấp dẫn hơn đối với các doanh nghiệp\r\ntrong và ngoài nước. Quy mô, hiệu quả dạy nghề cho lao động nông thôn đã từng\r\nbước gắn với giải quyết việc làm theo yêu cầu chuyển đổi cơ cấu kinh tế, cơ cấu\r\nlao động địa phương và góp phần nâng cao năng lực cạnh tranh của Thành phố. Tuy\r\nnhiên, công tác đào tạo nghề hiệu quả còn thấp, chưa xác định tốt nhu cầu của\r\nthị trường, trong giai đoạn tới phải tiếp tục tập trung đổi mới chương trình gắn\r\nvới yêu cầu thực tiễn, trang bị kỹ năng nghề nghiệp tiên tiến cho đội ngũ lao động.
\r\n\r\n- Việc tổ chức đào tạo cho đội ngũ\r\ndoanh nhân đã nhận được sự đồng thuận và tham gia từ phía các doanh nghiệp và\r\ncá nhân. Các chương trình học đã được thẩm định, xây dựng phù hợp với nguyện vọng,\r\nyêu cầu người học, gắn với thực tiễn sản xuất kinh doanh, nâng cao sức cạnh\r\ntranh của doanh nghiệp trong thời kỳ hội nhập. Trong giai đoạn tới cần quan tâm\r\nđổi mới phương pháp, đa dạng hóa loại hình đào tạo, gắn với phát huy kiến thức\r\ntrong thực tiễn điều hành và quản trị doanh nghiệp theo hướng hiện đại.
\r\n\r\n- Chương trình nâng cao chất lượng,\r\nphát hiện, tìm kiếm nhân tài lĩnh vực văn hóa - nghệ thuật, thể dục - thể thao\r\nđã góp phần phát hiện, tìm kiếm nhiều tài năng nổi trội, thực sự đam mê nghề\r\nnghiệp để tiếp tục đào tạo, bồi dưỡng phát huy, bổ sung vào đội ngũ tham gia\r\ncác chương trình, liên hoan, giải đấu trong và ngoài nước, nâng cao vị thế và\r\nhình ảnh của Thành phố. Trong giai đoạn tiếp theo cần nghiên cứu bổ sung, điều\r\nchỉnh chính sách thu hút nhân tài các lĩnh vực này để các đối tượng được thu\r\nhút an tâm công tác, cống hiến tài năng cho nền văn hóa - nghệ thuật, thể dục -\r\nthể thao Thành phố.
\r\n\r\n- Việc thực hiện Chương trình đào tạo\r\nnguồn nhân lực cho lĩnh vực y tế đã bổ sung đội ngũ y bác sĩ có trình độ, y đức,\r\ncó kinh nghiệm và năng lực công tác tốt. Nhờ đó, Thành phố tiếp tục chủ động về\r\nnguồn lao động trong lĩnh vực y tế khi các công trình chăm sóc sức khỏe, khám\r\nchữa bệnh quy mô lớn hoàn thành và đi vào sử dụng, tiếp tục đưa Thành phố xứng\r\nđáng với vai trò và vị trí trung tâm y tế chất lượng cao của vùng kinh tế và trọng\r\nđiểm phía Nam và cả nước. Trong giai đoạn 2016 - 2020, Thành phố cần tiếp tục\r\nphát huy các thành tích đã đạt được trong đào tạo đội ngũ y bác sĩ gắn với yêu\r\ncầu phát triển và hiện đại hóa ngành y tế, nâng cao chất lượng phục vụ nhân\r\ndân.
\r\n\r\n- Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức\r\nđã được trang bị kiến thức cập nhật và đầy đủ về chuyên môn, lý luận chính trị,\r\nkỹ năng lãnh đạo, quản lý, kiến thức pháp luật và các kỹ năng về giao tiếp, ứng\r\nxử, tiếp dân, cải cách hành chính,... Nhờ tăng cường công tác đào tạo, chất lượng\r\nđội ngũ cán bộ đã nâng cao rõ rệt, thể hiện ở chất lượng tham mưu, ban hành\r\nchính sách ngày càng có hiệu quả, phù hợp với thực tiễn, thúc đẩy và huy động\r\nhiệu quả các nguồn lực cho yêu cầu phát triển Thành phố.
\r\n\r\nTrên cơ sở kết quả thực hiện năm 2011\r\n- 2015 và phân tích, đánh giá những mặt được và chưa được, Ủy ban nhân dân\r\nThành phố thống nhất tiếp tục thực hiện Chương trình nâng cao chất lượng nguồn\r\nnhân lực trong giai đoạn 2016 - 2020, trên cơ sở:
\r\n\r\nThứ nhất,\r\nnâng cao chất lượng nguồn nhân lực là một trong ba đột phá chiến lược gắn với\r\ntái cơ cấu nền kinh tế, theo tinh thần Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần\r\nthứ XI của Đảng: “Phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là nguồn\r\nnhân lực chất lượng cao là một trong những yếu tố quyết định sự phát triển\r\nnhanh, bền vững đất nước”. Đây là yếu tố quyết định đẩy mạnh phát triển và ứng\r\ndụng khoa học, công nghệ, cơ cấu lại nền kinh tế, chuyển đổi mô hình tăng trưởng\r\nvà là lợi thế cạnh tranh quan trọng nhất, bảo đảm cho phát triển nhanh, hiệu quả\r\nvà bền vững. Việc tiếp tục thực hiện Chương trình trong giai đoạn 2016 - 2020 vừa\r\nthể hiện tính liên kết, phối hợp chặt chẽ, cụ thể hóa, bám sát các chủ trương,\r\nkế hoạch giai đoạn 2011 - 2020 của Trung ương, vừa đáp ứng tốt yêu cầu thực tiễn\r\ncủa Thành phố.
\r\n\r\n- Thứ hai,
- Thứ ba,\r\nmột số kế hoạch thực hiện chương trình nhánh mới được phê duyệt trong năm 2014,\r\nthời gian triển khai thực hiện chưa nhiều. Do đặc thù số lượng đội ngũ cán bộ,\r\ncông chức, viên chức, người lao động,...của Thành phố rất lớn, việc phát hiện,\r\nsử dụng, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng tay nghề, trình độ chuyên môn nghiệp vụ\r\nđòi hỏi có lộ trình từng bước mới có thể đảm bảo thực hiện đạt hiệu quả cao.
\r\n\r\n1. Chương trình\r\nnâng cao chất lượng giáo dục đại học, cao đẳng:
\r\n\r\n1.1. Các giải pháp cơ bản:
\r\n\r\n- Hoàn chỉnh quy hoạch mạng lưới các\r\ntrường đại học, cao đẳng, TCCN trên địa bàn. Tạo điều kiện thuận lợi cho các\r\ntrường tiếp cận nguồn vốn vay của Thành phố.
\r\n\r\n- Áp dụng đề án phân luồng học sinh\r\nsau tốt nghiệp bậc trung học. Đồng thời thí điểm tổ chức đào tạo theo mô hình\r\n9+5 tại 04 trường đại học, cao đẳng trên địa bàn.
\r\n\r\n- Thay đổi việc xử lý các thông tin\r\nliên quan đến nhu cầu nguồn nhân lực và dự báo tốt nhu cầu nhân lực ngắn hạn và\r\ntrung hạn.
\r\n\r\n- Khuyến khích các trường xây dựng\r\nchương trình đào tạo, đầu tư cơ sở vật chất theo định hướng tiên tiến cấp khu vực\r\nĐông Nam Á, tiếp cận các chuẩn đầu ra các chương trình đào tạo tiên tiến của\r\ncác nước như: Singapore, Thái Lan, Malaysia, Trung Quốc, Hàn Quốc, Nhật Bản.
\r\n\r\n1.2. Kế hoạch thực hiện Chương trình\r\nnăm 2015 và giai đoạn 2016 - 2020:
\r\n\r\na) Nhiệm vụ, kế hoạch năm 2015:
\r\n\r\n- Phê duyệt Đề án phân luồng học sinh\r\nsau tốt nghiệp bậc trung học.
\r\n\r\n- Xây dựng mạng lưới thông tin về\r\ntình hình nguồn nhân lực và đội ngũ giảng viên các ngành nghề làm cơ sở dự báo\r\nnguồn cung ứng cho thị trường lao động; nhu cầu của thị trường lao động hiện\r\nnay và dự báo nhu cầu giai đoạn 2015 - 2020.
\r\n\r\n- Tổ chức Hội thảo khoa học về “Xây dựng\r\nchuẩn đầu ra các ngành đào tạo tiếp cận chuẩn đầu ra các chương trình đào tạo\r\ntiên tiến của các nước trong khu vực ASEAN” nhằm chuẩn bị hội nhập khi thị trường\r\nlao động Việt Nam mở cửa năm 2015.
\r\n\r\n- Xây dựng Quy hoạch mạng lưới các\r\ntrường đại học, cao đẳng, TCCN giai đoạn 2015 - 2020.
\r\n\r\n- Xây dựng hệ thống chỉ tiêu đánh giá\r\ntỉ lệ sinh viên có việc làm đúng chuyên ngành đào tạo sau tốt nghiệp và đánh\r\ngiá mức độ hài lòng của người sử dụng lao động đối với kiến thức chuyên môn, kỹ\r\nnăng mềm của sinh viên sau tốt nghiệp.
\r\n\r\n- Xây dựng kế hoạch triển khai thực\r\nhiện việc đảm bảo an ninh, an toàn và chất lượng kỳ thi tốt nghiệp THPT quốc\r\ngia.
\r\n\r\nb) Phương hướng, kế hoạch thực hiện\r\ngiai đoạn 2016 - 2020:
\r\n\r\nHệ thống chỉ tiêu giai đoạn 2016 -\r\n2020 như sau:
\r\n\r\n| \r\n STT \r\n | \r\n \r\n Tiêu\r\n chuẩn \r\n | \r\n \r\n Chỉ\r\n tiêu giai đoạn 2016 - 2020 \r\n | \r\n |
| \r\n | \r\n \r\n | \r\n ||
| \r\n 1 \r\n | \r\n \r\n Hệ thống các trường đại học, cao đẳng\r\n trên địa bàn Thành phố đạt chuẩn cơ bản theo quy định. \r\n | \r\n \r\n 70% \r\n | \r\n \r\n 100% \r\n | \r\n
| \r\n 2 \r\n | \r\n \r\n Thu hút người học đến từ các nước\r\n trong khu vực ASEAN nói riêng và sinh viên quốc tế nói chung (tính trên tổng\r\n số sinh viên đang học tại Thành phố năm 2016 và 2020). \r\n | \r\n \r\n 1% \r\n | \r\n \r\n 2% \r\n | \r\n
| \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n Tỉ lệ sinh viên các trường đại học,\r\n cao đẳng sau tốt nghiệp có việc làm phù hợp với chuyên ngành đào tạo. \r\n | \r\n \r\n 80% \r\n | \r\n \r\n 95% \r\n | \r\n
| \r\n 4 \r\n | \r\n \r\n Hệ thống các trường đại học, cao đẳng\r\n trên địa bàn Thành phố hoàn tất công tác kiểm định, đánh giá ngoài theo tiêu chuẩn\r\n của Bộ Giáo dục và Đào tạo. \r\n | \r\n \r\n 70% \r\n | \r\n \r\n 100% \r\n | \r\n
| \r\n 5 \r\n | \r\n \r\n Hệ thống các trường đại học, cao đẳng\r\n đáp ứng các tiêu chí xây dựng trường tiên tiến theo Quyết định số\r\n 3036/QĐ-UBND ngày 20 tháng 6 năm 2014 của Ủy ban nhân dân Thanh phố \r\n | \r\n \r\n 70%\r\n đạt mức độ 1; | \r\n \r\n 80%\r\n đạt mức độ 1; | \r\n
| \r\n 6 \r\n | \r\n \r\n Hệ thống các trường đại học, cao đẳng\r\n được công nhận đạt các chuẩn kiểm định quốc tế, trong đó chuẩn kiểm định khu\r\n vực ASEAN là ưu tiên. \r\n | \r\n \r\n 07 trường,\r\n 08 ngành \r\n | \r\n \r\n 10\r\n trường, 20 ngành \r\n | \r\n
2. Chương trình\r\nnâng cao chất lượng đào tạo nghề:
\r\n\r\n2.1. Các giải pháp cơ bản:
\r\n\r\n- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền,\r\ngiáo dục, nâng cao nhận thức xã hội về ý nghĩa, tầm quan trọng Nghị quyết Hội nghị\r\nlần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục\r\nvà đào tạo; công tác phát triển dạy nghề của Thành phố, nhất là đào tạo nhân lực\r\ncó tay nghề cao.
\r\n\r\n- Tăng cường công tác quản lý Nhà nước\r\nvề đào tạo nghề, tổ chức điều tra, khảo sát, xây dựng hệ thống thông tin nhu cầu\r\nnhân lực các cấp trình độ, ngành nghề, nhất là nhu cầu nhân lực chất lượng cao\r\ncho 09 ngành dịch vụ và 04 ngành công nghiệp trọng yếu và xuất khẩu lao động,\r\nlàm cơ sở tư vấn, định hướng người học, xây dựng và triển khai kế hoạch phát\r\ntriển nguồn nhân lực nghề của Thành phố.
\r\n\r\n- Từng bước hoàn thiện và đảm bảo đầu\r\ntư cơ sở vật chất và thiết bị dạy nghề tối thiểu cho các nghề đào tạo. Tổ chức\r\nthực hiện quy hoạch phát triển dạy nghề Thành phố; thực hiện rà soát, xác định\r\nthế mạnh theo lĩnh vực ngành nghề đào tạo của cơ sở dạy nghề, phấn đấu có 04\r\ntrường nghề chất lượng cao đủ năng lực đào tạo một số nghề được các nước tiên\r\ntiến trong khu vực ASEAN hoặc quốc tế công nhận. Phát huy năng lực đào tạo các\r\ntrường nghề được đầu tư nghề trọng điểm thuộc Dự án Đổi mới và phát triển dạy\r\nnghề của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, thực hiện đẩy mạnh công tác xã hội\r\nhóa dạy nghề nhằm huy động mọi nguồn lực của xã hội.
\r\n\r\n- Phát triển, các hình thức dạy nghề\r\nđa dạng và linh hoạt gắn với tạo việc làm cho người lao động; đa dạng hóa\r\nphương thức đào tạo và áp dụng các hình thức tuyển sinh, đào tạo linh hoạt kết\r\nhợp giữa dạy nghề chính quy và dạy nghề thường xuyên. Thực hiện đổi mới và đồng\r\nbộ chương trình, nội dung đào tạo nghề, nhất là chương trình đào tạo nghề nhân\r\nlực tay nghề cao; mở rộng ngành nghề, tăng số lượng và hiệu quả đào tạo theo\r\nyêu cầu sử dụng lao động các cấp trình độ đào tạo. Xây dựng các tiêu chí đánh\r\ngiá chất lượng đào tạo nghề trên cơ sở kiến thức, năng lực thực hành, ý thức kỷ\r\nluật và đạo đức nghề nghiệp; chuẩn hóa các điều kiện bảo đảm chất lượng và quản\r\nlý quá trình đào tạo, chú trọng quản lý chất lượng đầu ra.
\r\n\r\n- Tiếp tục xây dựng kế hoạch và tổ chức\r\nthực hiện Chương trình nâng cao chất lượng đào tạo nghề giai đoạn 2016 - 2020;\r\ntriển khai hiệu quả Đề án dạy nghề lao động nông thôn, đào tạo nghề cho người\r\nkhuyết tật, đào tạo nghề công tác xã hội; phối hợp Thành đoàn thực hiện Đề án hỗ\r\ntrợ thanh niên học nghề và tạo việc làm; phối hợp với Liên đoàn lao động Thành\r\nphố thực hiện Chương trình đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng, nâng cao tay nghề\r\ncông nhân, người lao động trong doanh nghiệp; phối hợp Sở Công thương xây dựng\r\nchương trình đào tạo công nhân kỹ thuật tại các trường nghề đáp ứng nhu cầu lao\r\nđộng cho phát triển công nghiệp hóa chất và ngành cơ khí.
\r\n\r\n- Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý\r\nvà giáo viên dạy nghề; xây dựng quy hoạch và kế hoạch đào tạo bồi dưỡng, chuẩn\r\nhóa năng lực chuyên môn, sư phạm và thực hành của giáo viên, khuyến khích giáo\r\nviên tham gia Hội thi thiết bị dạy nghề tự làm, Hội giảng cấp Thành phố và toàn\r\nquốc; tiếp tục mở các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm; tổ chức kiểm tra, đánh\r\ngiá kỹ năng thực hành cho giáo viên giảng dạy thực hành cấp Chứng chỉ kỹ năng\r\nthực hành nghề, Chứng chỉ kỹ năng thực hành nghề quốc gia các cấp trình độ. Thực\r\nhiện chuẩn hóa đội ngũ giáo viên dạy các nghề trọng điểm cấp độ quốc gia về\r\ntrình độ đào tạo, kỹ năng sư phạm nghề; nghề trọng điểm cấp khu vực và quốc tế\r\nvề kỹ năng nghề và năng lực sư phạm của các nước tiên tiến trong khu vực ASEAN\r\nvà các nước phát triển trên thế giới theo quy định của Bộ Lao động - Thương\r\nbinh và xã hội.
\r\n\r\n- Tiếp tục hướng dẫn các cơ sở dạy\r\nnghề thực hiện công tác tự kiểm định chất lượng dạy nghề, kiểm định chương\r\ntrình dạy nghề theo quy định của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, đăng ký với\r\nCục Kiểm định chất lượng Dạy nghề của Tổng cục Dạy nghề để được kiểm định chất\r\nlượng đào tạo theo quy định.
\r\n\r\n- Chủ động và tăng cường hợp tác quốc\r\ntế, nghiên cứu khoa học, trao đổi thông tin, kinh nghiệm với các nước, các tổ\r\nchức quốc tế về dạy nghề; khuyến khích các cơ sở dạy nghề mở rộng hợp tác, liên\r\nkết đào tạo với các cơ sở đào tạo ở nước ngoài.
\r\n\r\n2.2. Kế hoạch thực hiện Chương trình\r\nnăm 2015 và giai đoạn 2016 - 2020:
\r\n\r\na) Nhiệm vụ, kế hoạch thực hiện\r\nnăm 2015:
\r\n\r\n- Phấn đấu thực hiện chỉ tiêu “tỷ lệ\r\nlao động qua đào tạo” đạt 72%.
\r\n\r\n- Hoàn thiện công tác xây dựng hệ thống\r\nthông tin, dự báo, xác định nhu cầu và yêu cầu đối với nguồn nhân lực, nhất là\r\nnhân lực chất lượng cao để thông tin cho cơ sở đào tạo nhằm nâng dần tính tương\r\nthích giữa đào tạo và sử dụng lao động.
\r\n\r\n- Tiếp tục củng cố, phát triển hệ thống\r\nđào tạo nhân lực nghề cho Thành phố, tập trung nâng cao chất lượng đào tạo nguồn\r\nnhân lực, gắn đào tạo nghề với quy hoạch, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội\r\ncủa Thành phố.
\r\n\r\n- Phấn đấu trên 90% cơ sở đào tạo nghề\r\nnghiệp công lập của Thành phố hoàn thành kế hoạch tự kiểm định chất lượng đào tạo\r\ntheo quy định.
\r\n\r\nb) Kế hoạch thực hiện giai đoạn\r\n2016 - 2020:
\r\n\r\n- Tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề\r\nnghiệp đến năm 2020 đạt 85%.
\r\n\r\n- Thực hiện tuyển sinh đào tạo nghề\r\ntrình độ cao đẳng nghề, trung cấp nghề giai đoạn 2016 - 2020 đạt 118.000\r\nSV, HS (trong đó cao đẳng nghề là 85.500 sinh viên), sơ cấp nghề và dạy nghề dưới\r\n3 tháng là 1.800.000 học viên.
\r\n\r\n3. Chương trình\r\nđào tạo đội ngũ doanh nhân:
\r\n\r\n3.1. Kế hoạch thực hiện Chương trình\r\nnăm 2015:
\r\n\r\n- Tiếp tục giới thiệu, hỗ trợ, cung cấp\r\nthông tin cho các doanh nghiệp, các cá nhân đang thành lập hoặc đang chuẩn bị\r\nthành lập doanh nghiệp về mục tiêu, kế hoạch đào tạo của Chương trình đào tạo đội\r\nngũ doanh nhân năm 2015.
\r\n\r\n- Dự kiến trong năm 2015, Thành phố sẽ\r\ntổ chức khoảng 327 lớp, với 15.728 lượt học viên, trong đó gồm\r\n149 lớp khởi sự doanh nghiệp với khoảng 7.495 lượt học viên, 133 lớp quản trị\r\ndoanh nghiệp với khoảng 6.619 lượt học viên và 45 lớp chuyên ngành với khoảng\r\n1.614 lượt học viên, dự kiến đạt 100% kế hoạch của năm 2015. Tổng kinh phí dự\r\nkiến thực hiện chương trình đào tạo đội ngũ doanh nhân Thành phố trong năm 2015\r\nlà 2.6542,552 triệu đồng (trong đó ngân sách Thành phố dự kiến hỗ trợ 50% kinh\r\nphí, tương đương 12.737,29 triệu đồng) (chi tiết tại Phụ lục số 4A).
\r\n\r\n- Với kế hoạch thực hiện nêu trên, dự\r\nkiến giai đoạn 2011 - 2015 sẽ tổ chức đào tạo cho khoảng 30.000 lượt học viên,\r\nđạt 100% kế hoạch. Trong tổng số 30.000 lượt học viên này, có 12.500 lượt học\r\nviên được đào tạo lớp khởi sự doanh nghiệp. Trong đó có 10.000 lượt thuộc đối\r\ntượng là các thanh niên, sinh viên và các cá nhân có ý định thành lập doanh\r\nnghiệp nhỏ và vừa, những cá nhân đã thành lập doanh nghiệp nhưng đang trong\r\ngiai đoạn khởi sự (thời gian hoạt động dưới 03 năm) theo chương trình khởi sự\r\ndoanh nghiệp do Thành đoàn trực tiếp tổ chức đào tạo); 14.500 lượt học viên được\r\nđào tạo lớp quản trị doanh nghiệp và 3.000 lượt học viên được đào tạo lớp\r\nchuyên ngành.
\r\n\r\n3.2. Kế hoạch thực hiện giai đoạn\r\n2016 - 2020:
\r\n\r\nNhằm chuẩn bị điều kiện cần thiết để\r\nhỗ trợ doanh nghiệp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, tăng năng lực cạnh\r\ntranh với các doanh nghiệp nước ngoài trên trường quốc tế, trong giai đoạn 2016\r\n- 2020, Chương trình đào tạo đội ngũ doanh nhân cần có những thay đổi cho phù hợp\r\nvới tình hình thực tế trong thời gian tới, cụ thể:
\r\n\r\n- Đa dạng hóa phương pháp đào tạo,\r\nnâng cao tính thực tiễn tổ chức các buổi giao lưu quốc tế; mời các chuyên gia\r\nnước ngoài, giảng viên nước ngoài giỏi, nổi tiếng để trao đổi, truyền đạt kiến\r\nthức. Tổ chức các buổi hội thảo, hội nghị, tọa đàm chuyên đề để chia sẻ kinh\r\nnghiệm trong việc khởi sự doanh nghiệp, quản trị doanh nghiệp và đào tạo chuyên\r\nngành cũng như đem đến những lợi ích và trải nghiệm thiết thực cho doanh nghiệp\r\ntrong quá trình làm việc và nâng cao kiến thức.
\r\n\r\n- Triển khai các chương trình đào tạo\r\ngiám đốc điều hành theo chuẩn quốc tế (có thể hợp tác với Hiệp hội doanh nghiệp\r\nnước ngoài hoặc các trường đại học nước ngoài).
\r\n\r\n- Chú trọng nâng cao kỹ năng nghiên cứu,\r\nphân tích, tìm kiếm thông tin thị trường, kỹ năng thâm nhập thị trường;
\r\n\r\n- Tiếp tục hỗ trợ theo phương thức\r\nngân sách nhà nước hỗ trợ 50% kinh phí đào tạo; doanh nghiệp và học viên đóng\r\ngóp 50% kinh phí. Tuy nhiên, định mức cần xem xét hỗ trợ các khoản chi phí thực\r\ntế (thù lao giảng viên, báo cáo viên, chi phí về cơ sở vật chất, phòng học,...)\r\ncần được xem xét cho phù hợp với tình hình thực tế và yêu cầu về chất lượng\r\nngày càng cao của chương trình. Tiếp tục khuyến khích xã hội hóa, tạo cơ chế thông\r\nthoáng để hợp tác quốc tế trong đào tạo, bồi dưỡng, mời gọi chuyên gia, doanh\r\nnhân nước ngoài đến trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm cho các doanh nghiệp.
\r\n\r\n- Về chỉ tiêu đào tạo, bồi dưỡng giai\r\nđoạn 2016 - 2020: dự kiến chương trình sẽ tổ chức đào tạo, bồi dưỡng các kiến\r\nthức quản lý, điều hành doanh nghiệp cho khoảng từ 30.000 lượt học viên trở\r\nlên. Sau khi tiến hành đánh giá chi tiết kết quả thực hiện chương trình đội ngũ\r\ndoanh nhân giai đoạn 2011 - 2015, Ủy ban nhân dân Thành phố sẽ xem xét, giao chỉ\r\ntiêu cụ thể cho các cơ sở đào tạo về các lớp khởi sự doanh nghiệp, quản trị\r\ndoanh nghiệp và đào tạo chuyên ngành trong giai đoạn 2016 - 2020 phù hợp với khả\r\nnăng đào tạo và tình hình thực tế trên địa bàn Thành phố.
\r\n\r\n\r\n\r\n4.1. Nhiệm vụ, giải pháp cơ bản:
\r\n\r\n- Ban hành các quy chế tuyển chọn và\r\nđào tạo đối với lực lượng vận động viên, huấn luyện viên, văn nghệ sĩ... Điều\r\nchỉnh, bổ sung các chế độ, chính sách đặc thù để thu hút nhân tài. Đẩy mạnh việc\r\nxã hội hóa, phát huy ưu thế của nhiều nguồn lực cũng như tăng cường hợp tác quốc\r\ntế, tìm kiếm, hợp tác thêm với các cơ sở đào tạo mới nhằm thực hiện hiệu quả\r\ncông tác đào tạo, bồi dưỡng năng khiếu, nhân tài.
\r\n\r\n- Tiếp tục đẩy mạnh việc tìm kiếm,\r\nphát hiện những học viên năng khiếu, nhân tài trên lĩnh vực văn hóa - nghệ thuật,\r\nthể dục thể thao;
\r\n\r\n- Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất,\r\ntrang thiết bị hiện đại cho ngành Văn hóa - thể dục thể thao, tạo điều kiện cho\r\nviệc tập luyện, sinh hoạt và cống hiến của các tài năng trên các lĩnh vực này.
\r\n\r\n4.2. Kế hoạch thực hiện Chương trình\r\nnăm 2015 và giai đoạn 2016 - 2020:
\r\n\r\na) Nhiệm vụ, kế hoạch thực hiện\r\nnăm 2015:
\r\n\r\n* Đối với lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật:
\r\n\r\n- Đào tạo trong nước: đào tạo trên đại\r\nhọc: 11 người (03 tiến sĩ chuyên ngành lịch sử; 07 thạc sĩ chuyên ngành văn hóa\r\nhọc, sử học; 01 cao học sân khấu) và duy trì lớp truyền nghề nghệ thuật hát bội\r\ncho các diễn viên thuộc Nhà hát Nghệ thuật Hát Bội.
\r\n\r\n- Đào tạo nước ngoài: Đào tạo trên đại\r\nhọc cho 09 trường hợp (04 thạc sĩ ngành nhạc giao hưởng, 02 thạc sĩ ngành nhạc\r\nkịch, 03 cao học thanh nhạc); đại học chuyên ngành: 16 người (06 cử nhân nhạc,\r\n03 cử nhân biên đạo múa soloist, 05 đạo diễn sân khấu, 02 công nghệ âm nhạc);\r\ntrung cấp chuyên ngành: 12 trung cấp múa dân gian quốc tế, 10 trung cấp diễn\r\nviên xiếc, 11 trung cấp múa ballet soloist. Đào tạo chuyên ngành theo hình thức\r\nkhác: 03 họa sĩ thiết kế sân khấu hiện đại, 06 đạo diễn ánh sáng, 06 đạo diễn\r\nâm thanh, 01 quản lý nhà hát, 06 đạo diễn điện ảnh, 03 quay phim, 03 biên kịch\r\nphim). Mời chuyên gia sang tập huấn kỹ năng biểu diễn và dàn dựng tiết mục xiếc\r\nhề.
\r\n\r\n- Đối với lĩnh vực thể dục thể thao:\r\nĐào tạo 102 vận động viên trẻ, huấn luyện viên tài năng thuộc 20 môn thể thao\r\ntrọng điểm; 35 huấn luyện viên, trọng tài đạt bằng cấp quốc tế và khoảng 5 đến\r\n8 cán bộ chuyên môn mỗi năm.
\r\n\r\nb) Kế hoạch thực hiện giai đoạn\r\n2016 - 2020:
\r\n\r\n* Đối với lĩnh vực văn hóa - nghệ thuật:
\r\n\r\n- Tiếp tục tìm kiếm, phát hiện, đào tạo\r\nnhững học viên năng khiếu từ độ tuổi thiếu nhi, thiếu niên để xây dựng đội hình\r\ndiễn viên đẹp, tài năng đối với các bộ môn múa ba- lê, múa dân gian quốc tế, xiếc,\r\nv.v... (6 -12 diễn viên/môn).
\r\n\r\n- Tiếp tục phát huy thế mạnh về đào tạo\r\nnghệ sĩ, diễn viên có trình độ quốc tế ở các bộ môn nghệ thuật như nhạc giao hưởng,\r\nthanh nhạc, vũ kịch,... (2-3 học viên/môn).
\r\n\r\n- Duy trì các lớp bồi dưỡng truyền\r\nnghề đối với những bộ môn nghệ thuật truyền thống như cải lương, hát bội; đồng thời\r\ntìm kiếm những giải pháp khả thi để đưa những bộ môn này vào trường lớp đào tạo\r\nchính quy.
\r\n\r\n- Đột phá trong việc đào tạo đội ngũ\r\ndiễn viên, nghệ sĩ ở những bộ môn, lĩnh vực nghệ thuật mới phát triển mạnh\r\ntrong những năm gần đây như múa đương đại, điện ảnh, thiết kế thời trang, thiết\r\nkế sân khấu, thiết kế phim trường, công nghệ âm nhạc điện tử,...(2 - 3 học\r\nviên/môn).
\r\n\r\n- Kết hợp cử học viên đào tạo nâng\r\ncao ở nước ngoài với việc mời các nghệ sĩ nước ngoài đến tập huấn để nâng cao kỹ\r\nnăng biểu diễn cho diễn viên để việc đào tạo, bồi dưỡng vừa đạt hiệu quả cao vừa\r\ntiết kiệm chi phí.
\r\n\r\n- Về lĩnh vực di sản văn hóa, tập\r\ntrung đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực quản lý di sản văn\r\nhóa; chuyên gia bảo tồn bảo tàng; cán bộ quản lý bảo tồn và phát huy giá trị di\r\nsản văn hóa theo hướng chính quy, hiện đại. Tập trung triển khai đào tạo theo\r\nChương trình đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ của Thành phố với chỉ tiêu phấn đấu từ\r\n20-25 cán bộ; trong đó đào tạo nước ngoài từ 10 -12 cán bộ có chuyên môn sâu.
\r\n\r\n- Quan tâm đào tạo cán bộ quản lý văn\r\nhóa và thể thao; phấn đấu đến năm 2020 có 100% cán bộ cấp trưởng, 80% cán bộ cấp\r\nphó của ngành được đào tạo đúng chuyên môn và có kỹ năng quản lý về văn hóa và\r\nthể thao.
\r\n\r\n* Đối với lĩnh vực thể dục thể thao:
\r\n\r\n- Quy hoạch phân nhóm môn và xác định\r\ncác môn thể thao trọng điểm ưu tiên đầu tư theo Chiến lược phát triển thể dục,\r\nthể thao Việt Nam với các môn trọng điểm, có ưu thế của Thành phố; đảm bảo bao\r\ngồm những môn thể thao cơ bản của Olympic, Asian Games, SEA Games và các môn\r\ntruyền thống có thể mạnh, tiềm năng phát triển cao.
\r\n\r\n- Quy hoạch số lượng huấn luyện viên,\r\nvận động viên ở những môn thể thao chủ lực theo tiêu chuẩn tuyển chọn và đào tạo\r\ncủa thể thao Thành phố nhằm nâng cao thành tích thông qua các giải pháp: đào tạo\r\ntập trung dài hạn, tập huấn ngắn hạn kết hợp tham dự các giải thi đấu quốc tế tại\r\ncác quốc gia có thể mạnh riêng biệt ở từng môn thể thao.
\r\n\r\n- Xác định và xây dựng kế hoạch hợp\r\ntác toàn diện với các quốc gia là cường quốc ở các môn thể thao trọng điểm, có\r\nđịa điểm phù hợp, có cơ sở vật chất phục vụ tập luyện và thi đấu hiện đại. Đồng\r\nthời định hướng việc ký kết hợp tác hỗ trợ, chuyển giao công nghệ huấn luyện,\r\nkhoa học - kỹ thuật về đào tạo và phục vụ chuyên môn.
\r\n\r\n- Chỉ tiêu đào tạo giai đoạn 2016 -\r\n2020 gồm: 200 vận động viên; 115 huấn luyện viên và trọng tài; 40 cán bộ chuyên\r\nmôn.
\r\n\r\n5. Chương trình\r\nđào tạo nguồn nhân lực cho lĩnh vực y tế:
\r\n\r\n5.1. Kế hoạch thực hiện Chương trình\r\nnăm 2015:
\r\n\r\n- Tỷ lệ bác sĩ/10.000 dân đạt: 15\r\ntrở lên.
\r\n\r\n- 70% cán bộ y tế công tác tại\r\nbệnh viện hạng 1 và 50% cán bộ y tế công tác tại bệnh viện hạng 2 có\r\ntrình độ sau đại học.
\r\n\r\n- Lĩnh vực Y tế dự phòng và y tế cơ sở\r\nđạt 30% trên tổng số cán bộ y tế toàn ngành.
\r\n\r\n- 100% đội ngũ công chức, viên chức\r\nDhh vực y tế phải được đào tạo cập nhật về kiến thức, kỹ năng,... trong lĩnh vực\r\nchuyên môn, nghiệp vụ của mình phụ trách (24 giờ/năm).
\r\n\r\n- Hoàn chỉnh và phê duyệt Đề án nâng\r\ncao năng lực cho lĩnh vực y tế dự phòng.
\r\n\r\n5.2. Kế hoạch thực hiện giai đoạn\r\n2016 - 2020:
\r\n\r\nTriển khai thực hiện Quyết định số\r\n1865/QĐ-UBND ngày 16 tháng 4 năm 2014 của Ủy ban nhân dân Thành phố về phê duyệt\r\nQuy hoạch phát triển ngành y tế Thành phố Hồ Chí Minh đến năm 2020, tầm nhìn đến\r\nnăm 2025, theo đó mục tiêu cụ thể của ngành y tế Thành phố đến năm 2020 hướng đến\r\nđạt một số chỉ tiêu sau:
\r\n\r\n- Tỷ lệ bác sĩ/10.000 dân đạt: 20
\r\n\r\n- Tỷ lệ điều dưỡng/10.000 dân đạt: 30
\r\n\r\n- Số bác sĩ ở trạm y tế đạt: 100%
\r\n\r\nTiếp tục duy trì thực hiện Chương\r\ntrình nhánh đào tạo nguồn nhân lực cho ngành y tế của Thành phố nhằm đáp ứng\r\nnguồn nhân lực phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa của Thành phố,\r\nhướng tới cung ứng dịch vụ y tế chất lượng cao. Có chính sách thu hút, khuyến\r\nkhích đội ngũ nhân lực có trình độ, năng lực về công tác tại cơ sở.
\r\n\r\n6. Chương trình\r\nnâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho hệ thống chính trị:
\r\n\r\n- Tiếp tục thực hiện Kế hoạch đào tạo\r\nnâng cao chất lượng nguồn nhân lực hệ thống chính trị. Trong đó đẩy mạnh, tăng\r\nchỉ tiêu đào tạo, bồi dưỡng về lý luận chính trị theo nhiều loại hình đào tạo.\r\nNăm 2015 dự kiến đào tạo, bồi dưỡng trong và ngoài nước về chuyên môn nghiệp vụ,\r\nlý luận chính trị, quản lý nhà nước, ngoại ngữ,... cho khoảng 25.670 lượt cán bộ,\r\ncông chức, viên chức (kể cả các lớp đào tạo, bồi dưỡng do cơ quan, đơn vị tổ chức).\r\nTrong giai đoạn 2016 - 2020, mỗi năm Thành phố sẽ tổ chức đào tạo, bồi dưỡng\r\ncho khoảng 23.000 lượt cán bộ, công chức, viên chức của các sở - ngành, quận -\r\nhuyện, phường, xã - thị trấn (kể cả các lớp đào tạo của khối Đảng, đoàn thể, Mặt\r\ntrận Tổ quốc, các lớp do cơ quan, đơn vị tổ chức với kinh phí tự túc hoặc được\r\nhỗ trợ và các lớp đào tạo có kinh phí từ các nguồn khác ngoài ngân sách Thành\r\nphố).
\r\n\r\n- Quán triệt cho cấp ủy, lãnh đạo các\r\ncấp, các ngành mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ về đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính\r\ntrị trong thời kỳ mới; tăng cường đào tạo, bồi dưỡng về lý luận chính trị để\r\nđáp ứng yêu cầu quy hoạch và bố trí; chuẩn hóa chức danh và nâng cao trình độ\r\nnhận thức, bản lĩnh chính trị để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
\r\n\r\n- Tăng cường công tác phối hợp giữa\r\ncác Ban thuộc Thành ủy, Sở Nội vụ, Sở Tài chính, Học viện Cán bộ Thành phố, các\r\nquận ủy, huyện ủy, đảng ủy cấp trên cơ sở, đảng ủy trực thuộc Thành ủy, các Sở\r\n- ngành, Ủy ban nhân dân quận - huyện, các trung tâm bồi dưỡng chính trị trong\r\ntổ chức các lớp đào tạo, bồi dưỡng, quản lý cán bộ, công chức; sử dụng hiệu quả\r\nngân sách nhà nước đầu tư cho công tác đào tạo, bồi dưỡng.
\r\n\r\n- Có kế hoạch thu hút, tăng cường đào\r\ntạo, bồi dưỡng, bổ sung đội ngũ cán bộ, giảng viên của Học viện Cán bộ Thành phố\r\nvà các Trung tâm bồi dưỡng chính trị theo hướng tuyển chọn những cán bộ đã tốt\r\nnghiệp đại học chuyên ngành khoa học chính trị, sinh viên tốt nghiệp loại giỏi\r\ncác ngành khoa học xã hội - nhân văn. Phấn đấu tăng nhanh số lượng giảng viên đạt\r\nchuẩn, có năng lực chuyên môn, phẩm chất và tâm huyết bổ sung vào đội ngũ giảng\r\ndạy. Có chính sách thu hút và giữ chân giảng viên giỏi.
\r\n\r\n- Tăng cường bồi dưỡng nghiệp vụ,\r\nkinh nghiệm công tác và những vấn đề mới về lý luận và thực tiễn cho đội ngũ giảng\r\nviên để nâng cao kiến thức, năng lực giảng dạy. Tiếp tục hỗ trợ, tạo điều kiện\r\ncho cán bộ, giảng viên đổi mới phương pháp, công nghệ, áp dụng mô hình tiên tiến,\r\nphát huy vai trò của người học.
\r\n\r\n- Tiếp tục quan tâm đầu tư kinh phí\r\nhoạt động, xây dựng, nâng cấp, bổ sung cơ sở vật chất và trang thiết bị của các\r\ncơ sở đào tạo, bồi dưỡng đảm bảo phục vụ tốt việc dạy và học góp phần hoàn\r\nthành nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của Thành phố.
\r\n\r\n- Tiếp tục triển khai thực hiện các\r\nchương trình đào tạo cán bộ trẻ để bổ sung nguồn quy hoạch cán bộ lãnh đạo, quản\r\nlý trẻ tuổi, cán bộ, chuyên gia khoa học, góp phần nâng cao chất lượng nguồn\r\nnhân lực các địa phương, đơn vị đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ xây dựng, phát triển\r\nThành phố theo Nghị quyết số 16-NQ/TW của Bộ Chính trị “về phương hướng, nhiệm\r\nvụ phát triển Thành phố Hồ Chí Minh đến năm 2020”.
\r\n\r\n- Tăng cường sự phối hợp chặt chẽ giữa\r\ncơ quan chủ trì và các cơ quan, đơn vị liên quan trong việc xét chọn ứng viên,\r\ncử đi đào tạo và bố trí sử dụng sau đào tạo theo kế hoạch (Chương trình 165,\r\nChương trình quy hoạch cán bộ dài hạn, Chương trình quy hoạch các bộ lãnh đạo\r\nquản lý xuất thân từ công nhân và Chương trình Thạc sĩ, Tiến sĩ của Thành phố...).\r\nQuan tâm phát triển đội ngũ cán bộ trẻ, có chuyên môn, phẩm chất, năng động\r\nsáng tạo giữ các vị trí chủ chốt, chức danh lãnh đạo, quản lý các cấp.
\r\n\r\n- Thành ủy, Ủy ban nhân dân Thành phố\r\ntiếp tục chỉ đạo các sở - ngành, quận - huyện phối hợp, tham mưu các chính sách\r\nthu hút có hiệu quả nguồn nhân lực chất lượng cao, đội ngũ cán bộ, lao động trẻ\r\ncó trình độ chuyên môn, được đào tạo ở trong và ngoài nước vào làm việc cho các\r\ncơ quan, đơn vị thuộc Thành phố, sử dụng có hiệu quả nguồn lực xã hội hóa nhằm\r\ngiảm áp lực ngân sách cho Thành phố về đào tạo, bồi dưỡng. Gắn chính sách thu\r\nhút, đãi ngộ nhân tài với làm tốt công tác cán bộ, công chức, viên chức; đánh\r\ngiá đúng năng lực, phẩm chất làm cơ sở quy hoạch, đề bạt các chức danh lãnh đạo,\r\nquản lý phù hợp với Đề án vị trí việc làm.
\r\n\r\n- Tiếp tục định kỳ kiểm tra việc thực\r\nhiện Chương trình nhánh nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho hệ thống chính trị\r\ntại các cơ quan, đơn vị; đôn đốc việc thực hiện và kịp thời giải quyết hoặc đề\r\nxuất cấp có thẩm quyền xem xét giải quyết khó khăn, vướng mắc và kiến nghị (nếu\r\ncó) của các cơ quan, đơn vị.
\r\n\r\n- Tiếp tục xem xét, nghiên cứu để có\r\nhướng tách thành 02 chương trình nhánh: Chương trình nâng cao chất lượng nguồn\r\nnhân lực cho khối Đảng, đoàn thể và Mặt trận Tổ quốc Thành phố và Chương trình\r\ndành cho khối Nhà nước Thành phố, nâng cao tinh thần chủ động và trách nhiệm của\r\ncác cơ quan, đơn vị chủ trì và các cơ quan, đơn vị phối hợp để tạo thuận lợi\r\ncho công tác triển khai, thực hiện đạt hiệu quả cao.
\r\n\r\n\r\n\r\nĐể thực hiện được các chỉ tiêu nhiệm\r\nvụ đề ra, Ủy ban nhân dân Thành phố có một số đề xuất, kiến nghị như sau:
\r\n\r\n1. Với Trung\r\nương và Chính phủ:
\r\n\r\n- Xem xét và sớm ban hành Nghị định về\r\nquản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp vì theo Luật Giáo dục nghề nghiệp thì\r\ncác trường cao đẳng hiện nay là đối tượng điều chỉnh của Luật Giáo dục nghề\r\nnghiệp.
\r\n\r\n- Ban Tổ chức Trung ương tăng chỉ\r\ntiêu đào tạo Cao cấp lý luận chính trị cho Thành phố, giao bổ sung chỉ tiêu đào\r\ntạo cho Học viện Cán bộ Thành phố để chủ động thực hiện tốt công tác đào tạo, bồi\r\ndưỡng, đặc biệt là cán bộ, công chức giữ các chức danh lãnh đạo, quản lý và\r\ntrong quy hoạch các chức danh lãnh đạo, quản lý các cơ quan chuyên môn, địa\r\nphương, đơn vị đạt chuẩn theo vị trí chức danh, đáp ứng yêu cầu nguồn cán bộ có\r\nchất lượng cao, có năng lực và phẩm chất tốt để đảm trách và thực hiện các\r\nchương trình, kế hoạch, mục tiêu lớn của Thành phố.
\r\n\r\n- Ban hành chế độ đặc thù trong đào tạo\r\nnhân tài thể thao, vận động viên đặc biệt của các môn thể thao trọng điểm được\r\nxác định trong Chiến lược phát triển thể thao Việt Nam đến năm 2020.
\r\n\r\n2. Với các Bộ\r\n- ngành có liên quan:
\r\n\r\n- Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch kiến\r\nnghị Thủ tướng Chính phủ điều chỉnh Quyết định số 32/2011/QĐ-TTg ngày 06 tháng\r\n6 năm 2011 về một số chế độ đối với huấn luyện viên, vận động viên thể thao được\r\ntập trung tập huấn và thi đấu nhằm nâng cao chế độ cho huấn luyện viên, vận động\r\nviên và Quyết định số 180/2006/QĐ-TTg ngày 09 tháng 8 năm 2006 về chế độ phụ cấp\r\nưu đãi theo nghề và bồi dưỡng đối với lao động biểu diễn nghệ thuật ngành Văn\r\nhóa - Thông tin để phù hợp với tình hình hiện nay.
\r\n\r\n- Bộ Nội vụ sớm ban hành các văn bản\r\nquy định về xếp loại đơn vị sự nghiệp công lập và quy định về tiêu chuẩn chức\r\ndanh công chức, viên chức các ngành và lĩnh vực làm cơ sở đào tạo, bồi dưỡng,\r\nquy hoạch và phát triển đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức của Thành phố có đủ\r\ntrình độ, năng lực chuyên môn và phẩm chất, đạo đức đáp ứng yêu cầu đề ra.
\r\n\r\n\r\n\r\n- Tiếp tục kiến nghị với Bộ Chính trị,\r\nBan Tổ chức Trung ương và Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh tăng chỉ tiêu\r\nđào tạo về Cao cấp và Cử nhân chính trị cho Thành phố, đáp ứng nhu cầu phát triển\r\nđội ngũ cán bộ, đặc biệt là cán bộ chủ chốt các cấp, cán bộ trẻ trong nguồn quy\r\nhoạch.
\r\n\r\n- Tiếp tục chỉ đạo các cấp ủy quan\r\ntâm đào tạo bồi dưỡng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của cơ quan, đơn vị, địa\r\nphương để đảm bảo đạt được các chỉ tiêu mà Thành ủy và Ủy ban nhân dân Thành phố\r\nđề ra (đặc biệt là đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức khối Đảng, đoàn thể, Mặt\r\ntrận Tổ quốc các cấp đạt chỉ tiêu và khối viên chức sự nghiệp do trình độ lý luận\r\nchính trị còn thấp).
\r\n\r\nTrên đây là kết quả 5 năm (2011 -\r\n2015) thực hiện Chương trình nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của Thành phố. Ủy\r\nban nhân dân Thành phố tiếp tục tăng cường phối hợp với các Bộ - ngành Trung\r\nương và chỉ đạo các sở - ngành, quận - huyện tích cực thực hiện nhiệm vụ được\r\ngiao, nghiên cứu đề ra các giải pháp thiết thực, phấn đấu thực hiện thắng lợi\r\nChương trình nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Thành phố giai đoạn 2016 -\r\n20207.
\r\n\r\n\r\n\r\n
| \r\n
| \r\n \r\n KT.\r\n CHỦ TỊCH | \r\n
\r\n\r\n
[1] Nhóm\r\nngành Cơ khí, Điện tử - Công nghệ thông tin, Chế biến tinh lương thực thực phẩm.
\r\n\r\n[2] Nhóm\r\nngành Tài chính - Tín dụng - Ngân hàng - Bảo hiểm, Vận tải - Kho
[3] Trong đó bậc 2/3:123 la
[4] Bậc 2/3:175 lao động; bậc 3/7:\r\n900 lao động; bậc 4/7: 350 lao động; bậc 5/7: 200 lao động; bậc 6/7: 250 lao động\r\nvà bậc 7/7: 125 lao động.
\r\n\r\n[5] Trong đó có 864 lao động bậc\r\n2/3; 4.328 lao động bậc 3/7; 1.558 lao động bậc 4/7; 838 lao động bậc 5/7; 1.078\r\nlao động bậc 6/7 và 603 lao động bậc 7/7.
\r\n\r\n[6] Trường\r\nCao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh, Trường Cao đẳng nghề Nguyễn Trường Tộ, Trường\r\nTrung cấp nghề Kỹ thuật Công nghệ Hùng Vương, Trường Trung cấp nghề Nhân Đạo,\r\nTrường Trung cấp nghề Thủ Đức, Trung tâm Giá
[7] Trường Trung cấp nghề Củ
[8] Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật\r\nPhú Lâm, Trường Cao đẳng công nghệ Thủ Đức, Trường Trung cấp\r\nKỹ thuật nghiệp vụ Nam Sài Gòn. Trường Trung cấp Kinh tế kỹ thuật Nguyễn Hữu Cảnh.
\r\n\r\n[9] TTDN Quận 2 thành Trường Cao đẳng\r\nnghề Quận 2; TTDN Quận 9 thành trường Trung cấp nghề Đông Sài Gòn; TTDN Quận 12\r\nthành trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Quận 12; TTDN huyện Hóc Môn thành trường\r\nTrung cấp Kinh tế Kỹ thuật Hóc Môn; TTDN Quận Bình Thạnh thành trường Trung cấp\r\nnghề Bình Thạnh; TTDN huyện Bình Chánh thành trường Trung cấp nghề Trần Đại\r\nNghĩa.
\r\n\r\n[10] Theo cấp trình độ giảng dạy\r\ncó: 3,403 giáo viên dạy cao đẳng nghề, 1.376 giáo viên dạy trung cấp và 4.276\r\ngiáo viên dạy sơ cấp, về trình độ chuyên môn có: 225 tiến sỹ, 1.459 thạc sỹ,\r\n3.849 đại học, 1.817 cao đẳng, trung cấp và 1.621 trình độ khác.
\r\n\r\n[11] Có 122 giáo sư, phó giáo sư;\r\n174 tiến sĩ, 2.095 thạc sĩ, 3.242 đại học, 23 cao đẳng và 68 có trình độ khác.
\r\n\r\n| Số hiệu | 76/BC-UBND |
| Loại văn bản | Báo cáo |
| Cơ quan | Thành phố Hồ Chí Minh |
| Ngày ban hành | 27/03/2015 |
| Người ký | Hứa Ngọc Thuận |
| Ngày hiệu lực | |
| Tình trạng |
Bạn chưa có tài khoản? Hãy Đăng ký
| Số hiệu | 76/BC-UBND |
| Loại văn bản | Báo cáo |
| Cơ quan | Thành phố Hồ Chí Minh |
| Ngày ban hành | 27/03/2015 |
| Người ký | Hứa Ngọc Thuận |
| Ngày hiệu lực | |
| Tình trạng |