Công văn 2777/SGDĐT-GDMN năm 2026 khảo sát, đánh giá công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, nhân viên do Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh ban hành

Thực hiện Công văn số 1518/KH-BGDĐT ngày 30 tháng 3 năm 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về khảo sát, đánh giá công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên mầm non (GVMN), nhân viên (NV), Sở GDĐT đề nghị các Ủy ban nhân dân phường/ xã triển khai nội dung khảo sát đến cơ sở GDMN, cụ thể như sau:

1. Chuyển phiếu khảo sát trực tuyến theo mã QR (đính kèm Công văn) tới các cơ sở giáo dục mầm non (GDMN) để thực hiện khảo sát, đánh giá về công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ CBQL, GVMN, nhân viên.

2. Số lượng khảo sát: (Phụ lục danh sách cơ sở GDMN đính kèm)

Mỗi Cơ sở giáo dục mầm non cử thành viên tham gia khảo sát gồm: Cán bộ quản lý, 02 giáo viên nhà trẻ, 02 giáo viên mẫu giáo.

3. Báo cáo đánh giá công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ CBQL, GVMN, nhân viên (theo đề cương đính kèm Công văn).

4. Thời hạn hoàn thành báo cáo và phiếu khảo sát: trước ngày 08/4/2026.

Đề nghị Ủy ban nhân dân các phường/ xã nêu trên triển khai thực hiện nhiệm vụ bảo đảm đúng đối tượng và thời hạn khảo sát./

(mã QR - phiếu khảo sát)

UBND PHƯỜNG/ XÃ…

ĐỀ CƯƠNG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN MẦM NON

(Kèm theo Công văn Số:          /SGDĐT-GDMN)

I. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ CẤP HỌC GIÁO DỤC MẦM NON

1.1. Đánh giá về việc thực hiện các văn bản quy phạm pháp luật về công tác bồi dưỡng chuyên môn và công tác chỉ đạo thực hiện bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ ở cấp học mầm non

1.2.1. Kết quả đạt được

1.2.2. Khó khăn, tồn tại, nguyên nhân

1.2. Đánh giá về công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ do Sở GDĐT tổ chức

1.2.1. Kết quả đạt được

- Về quy mô, đối tượng, số lượng người được tham gia tập huấn, bồi dưỡng;

- Về nội dung các chuyên đề tập huấn (so với mức độ đáp ứng yêu cầu của bối cảnh đổi mới GDMN, với nhu cầu thực tế của đội ngũ);

- Về phương pháp, hình thức, thời điểm, thời lượng tập huấn bồi dưỡng chuyên môn; công tác tổ chức các lớp tập huấn của Bộ GDĐT.

- Về tài liệu tâp huấn, bồi dưỡng (trong việc hỗ trợ học viên tự học, nghiên cứu sâu vấn đề);

- Về hiệu quả, sự chuyển biến tích cực về năng lực chuyên môn của người được tập huấn.

1.2.2. Khó khăn, tồn tại, nguyên nhân

1.3. Các hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ ở cấp học mầm non được triển khai tại địa phương, đáp ứng bối cảnh đổi mới GDMN hiện nay

1.3.1. Kết quả đạt được

1.3.2. Khó khăn, tồn tại, nguyên nhân

II. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ

2.1. Về nội dung, năng lực cần bồi dưỡng

 (Đề xuất cụ thể những nội dung cần bồi dưỡng cho từng nhóm đối tượng trong giai đoạn sắp tới theo thứ tự ưu tiên)

- Nội dung cần được bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL

- Nội dung cần được bồi dưỡng cho đội ngũ GVMN

- Nội dung cần được bồi dưỡng cho đội ngũ nhân viên

2.2. Về mô hình tập huấn bồi dưỡng chuyên môn, đối tượng và số lượng người được tham gia tập huấn

2.3. Về phương pháp và hình thức tập huấn bồi dưỡng chuyên môn

2.4. Về thời điểm và thời lượng tập huấn

2.5. Về tài liệu/nguồn tài liệu

2.6. Về sự hỗ trợ chuyên môn sau tập huấn